- Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT (ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/QĐBDGĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT), quy định
2. Khuyến nghị
2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý chuyên môn cho hiệu trưởng các trường THPT cần thường xuyên hơn.
- Có chương trình đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên cho hàng ngũ các tổ trưởng để nâng cao trình độ nghiệp vụ quản lý tổ, đảm bảo cán bộ quản lý thực hiện đúng các khâu trong quy trình quản lý, làm việc có cơ sở khoa học, chấm dứt tình trạng quản lý theo kinh nghiệm.
2.2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương
- Chú trọng công tác bồi dưỡng giáo viên, xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán ở các môn ổn định để làm nòng cốt trong các nhà trường.
- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra đối với trường học để kịp thời uốn nắn những sai sót, trao đổi và rút kinh nghiệm với giáo viên trong các trường THPT.
- Tham mưu với Tỉnh dành nguồn ngân sách mở các lớp tập huấn nghiệp vụ quản lý cho cán bộ giáo viên.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
2.3. Đối với các trường THPT
- Hiệu trưởng các trường cần phân cấp rõ ràng trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn để thấy rõ được đâu là phần việc của hiệu trưởng, tổ trưởng, giáo viên, tránh tình trạng ôm đồm công việc, chỉ đạo chồng chéo.
- Xây dựng đội ngũ tổ trưởng phải ổn định, có năng lực quản lý tốt, phù hợp với điều kiện nhà trường.
- Phân bố tổ chuyên môn phải hợp lý, không nên để tổ chuyên môn có quá nhiều môn khác nhau gây khó khăn cho công tác chỉ đạo chuyên môn và quản lý của tổ trưởng.
- Thường xuyên có kế hoạch đầu tư, mua sắm trang thiết bị để phục vụ cho hoạt động chuyên môn.
2.4. Đối với các tổ chuyên môn
- Chủ động, tích cực trong việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn. - Thường xuyên tham mưu cho ban giám hiệu trong các hoạt động chuyên môn.
2.5. Đối với đội ngũ giáo viên
- Thường xuyên tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ, nội dung kiến thức và phương pháp dạy học.
- Tích cực cập nhật các thông tin phục vụ cho hoạt động chuyên môn, tích cực tự giác sử dụng các thiết bị dạy học.
- Cần nhận thức đầy đủ, sâu sắc về nhiệm vụ bậc học THPT, yên tâm công tác, tâm huyết với nghề, nâng cao hiệu quả giảng dạy.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn