- Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT (ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/QĐBDGĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT), quy định
c. Thực trạng quản lý tổ chuyên môn của hiệu trưởng.
3.3.4. Biện pháp 4: Tăng cường chỉ đạo kiểm tra, giám sát từ phía hiệu trưởng và các tổ chuyên môn trong các hoạt động chuyên môn.
các tổ chuyên môn trong các hoạt động chuyên môn.
* Mục tiêu của biện pháp.
Kiểm tra, giám sát từ phía hiệu trưởng và các tổ chuyên môn trong các hoạt động chuyên môn nhằm: nâng cao ý thức thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên trong nhà trường; ngăn chặn hiện tượng cắt xén chương trình, hoặc giảng dạy tùy tiện không theo phân phối chương trình; nắm được tiến độ chương trình giảng dạy theo kế hoạch đã định. Qua đó nhà trường có biện pháp điều chỉnh để giảng dạy đúng, đủ theo kế hoạch đề ra. Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
* Nội dung và cách tổ chức thực hiện.
Kiểm tra việc thực hiện chương trình qua sổ đầu bài, lịch báo giảng, phân phối chương trình giảng dạy. Đối chiếu việc thực hiện chương trình giảng dạy có thống nhất giữa sổ đầu bài, lịch báo giảng, phân phối chương trình giảng dạy hay không? Đây là việc làm rất quan trọng và cần thiết để nâng cao nhận thức của giáo viên trong việc thực hiện các quy chế chuyên môn trong kế hoạch giảng dạy.
Kiểm tra việc thực hiện chương trình thông qua tổ trưởng chuyên môn. Tổ trưởng chuyên môn phải có trách nhiệm báo cáo với hiệu trưởng về tình hình hoạt
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
động chuyên môn của tổ mình phụ trách, trong đó có cả việc thực hiện chương trình giảng dạy (tiến độ chương trình nhanh, chậm,…) để hiệu trưởng biết và theo dõi.
* Điều kiện thực hiện biện pháp.
Hiệu trưởng phải nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình và kế hoạch dạy học các môn học của tổ chuyên môn. Hệ thống sổ sách quản lý chuyên môn phải được quản lý một cách khoa học và rõ ràng.