8. Cấu trúc luận văn
3.2.5.2. Nội dung và cách thức tiến hành biện pháp
Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện chương trình các môn học LLCT giúp cán bộ quản lý nắm được tiến độ thực hiện chương trình các môn học LLCT của giảng viên cũng như chất lượng và hiệu quả của việc thực hiện chương trình các môn học này. Tuy nhiên, để đánh giá được chính xác kết quả thực hiện chương trình, nhà trường phải căn cứ vào nội dung chương trình chi tiết các môn học đã được xây dựng; cũng như việc đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện chương trình các môn học LLCT.
Trước hết, nhà trường cần xây dựng kế hoạch cụ thể về công tác thanh tra, kiểm tra. Trong đó xác định rõ các công việc cụ thể cần thanh tra, kiểm tra. Đồng thời xây dựng kế hoạch cũng phải đề rõ mục tiêu, thời gian thực hiện.
Đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra và đánh giá có thể thực hiện đột xuất, không báo trước cho giảng viên. Nhà trường cũng có thể thực hiện công tác này thông qua nhiều hình thức khác nhau như: Không chỉ kiểm tra kế hoạch tuần trên giấy tờ giảng viên báo cáo, mà có thể trực tiếp đến lớp kiểm tra tiến độ thực hiện chương trình có đúng theo kế hoạch, theo chương trình đã đề ra không; nhà trường cũng có thể đột xuất dự giờ dạy của giảng viên LLCT để nắm được chất lượng giảng dạy; đồng thời kiểm tra về sổ đầu bài ghi trên lớp có khớp với nội dung chương trình đang dạy hay không; kiểm tra về sổ điểm của giảng viên có thực hiện theo đúng quy định hay không... Hoặc đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra có thể được thực hiện thông qua hòm thư góp ý của HSSV về phương pháp giảng dạy, chương trình học các môn LLCT; thông qua quá trình điều tra, khảo sát HSSV về việc học tập các môn LLCT. Tuy nhiên để thực hiện có hiệu quả công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện chương trình các môn học LLCT đó, nhà trường cần thực hiện một cách thường xuyên và liên tục. Chỉ đạo cán bộ quản lý, tổ trưởng tổ bộ môn thực hiện tốt các quy định về việc thực hiện chương trình các môn học LLCT.
Bên cạnh đó để kiểm tra, đánh giá hoạt động thực hiện chương trình các môn học LLCT một cách khách quan, chính xác thì các nhà quản lý phải xây dựng các tiêu chí đánh giá về năng lực giảng dạy, trình độ chuyên môn của giảng viên LLCT; trình độ nhận thức, tính tích cực học tập của HSSV để đánh giá chất lượng thực hiện chương trình các môn học LLCT. Bên cạnh đó, căn cứ vào các tiêu chí, giảng viên cũng có thể tiến hành hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn LLCT của HSSV.
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HSSV phải được tiến hành thường xuyên. Không chỉ là kiểm tra trên lớp, kiểm tra định kỳ mà có thể thông qua các hình thức khác như: thảo luận, tọa đàm, làm bài tập lớn, làm việc nhóm... để đánh giá về ý thức, năng lực, cũng như trình độ nhận thức và kết quả học tập của HSSV.
Đánh giá việc thực hiện chương trình các môn học LLCT đòi hỏi nhà quản lý cũng cần phải đánh giá về tiến độ giảng dạy các môn LLCT của giảng viên...
Nhà quản lý kết hợp với giảng viên để kết luận, đánh giá kết quả học tập của HSSV trong nhà trường. Thông quá đó kiểm định chất lượng để khẳng định uy tín, sứ mệnh, mục tiêu của các môn học LLCT... không ngừng nâng cao chất lượng về mọi mặt.