8. Cấu trúc luận văn
2.3.4.4. Những khó khăn của HSSV Trường CĐCN Việt Đức khi học các
Trong quá trình học tập các môn LLCT, HSSV Trường CĐCN Việt Đức gặp phải không ít khó khăn. Chúng tôi sử dụng đã sử dụng câu hỏi: “Bạn gặp khó khăn gì khi học các môn LLCT?” (Câu hỏi 8 - Phụ lục 3) để khảo sát về vấn đề này. Kết quả thu được như sau:
- 58% HSSV cho rằng các môn LLCT còn nặng về kiến thức, dẫn đến tình trạng kiến thức quá tải, học không kịp.
- 71,1% HSSV cho rằng nội dung môn học khô khan, trừu tượng, khó hiểu nên dễ dẫn đến tình trạng nhàm chán trong học tập.
- 39% HSSV cho rằng giảng viên chưa nhiệt tình trong giảng dạy; 67,3% cho rằng giảng viên chủ yếu dạy chay, chưa vận dụng các phương tiện dạy học hiện đại trong dạy học; và 62.2% cho rằng giảng viên chưa sử dụng các phương pháp dạy học tích cực. Tất cả những điều này đã làm hạn chế chất lượng dạy và học các môn LLCT.
- 25,4% HSSV cho rằng nhà trường ít tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm, thảo luận về các môn học LLCT. Nếu tổ chức thường xuyên các buổi hội thảo, tọa đàm về các môn học LLCT sẽ thu hút đông dảo HSSV tham gia, phát huy tính chủ động trong học tập của các em.
- 36% HSSV không có nhiều thời gian đầu tư vào các môn học này và 50% chưa tìm được phương pháp học tập thích hợp
Điều đó cho thấy, trong quá trình học tập các môn LLCT, HSSV còn gặp quá nhiều khó khăn. Một phần do các em chưa thực sự cố gắng, một phần do nhà trường chưa thực sự quan tâm và một phần do phương pháp giảng dạy của giảng viên. Vì vậy nhà trường cần đề ra những biện pháp khắc phục tình trạng này để nâng cao chất lượng học tập các môn LLCT cho HSSV.
2.3.4.5. Kết quả học tập các môn LLCT của HSSV Trường CĐCN Việt Đức trong 3 năm học qua (2010 - 2011; 2011 - 2012; 2012 - 2013)