Như vậy, dịch tễ học được định nghĩa lă một khoa học nghiín cứu sự phđn bố câc bệnh trạng cùng với những căn nguyín quy định sự phđn bố đó, nhằm đề xuất ra được những biện phâp hữu hiệu để can thiệp, thì giâm sât dịch tễ học lă một nội dung hoạt động thường xuyín bâm sât mục tiíu của Dịch tễ học.
Định nghĩa chung nhất “Một quâ trình theo dõi, khảo sât tỉ mỉ, liín tục để đânh giâ được bản chất của bệnh cùng với những nguyín nhđn xuất hiện, lưu hănh vă lan trăn của bệnh đó, nhằm tìm ra được những biện phâp khống chế, ngăn chặn có hiệu quả đối với bệnh đó”.
Hay nói câch khâc: Giâm sât lă công việc thu thập câc thông tin dịch tễ để hănh động - Tìm ra câc biện phâp ngăn chặn hoặc đình chỉ sự lan trăn.
- Mỗi trường hợp mắc phải xâc định: Chẩn đoân, ngăy xuất hiện triệu chứng. Câc thông tin về con người.
- Dựa văo hệ thống giâm sât sẽ phđn tích: Câc quy luật theo mùa, xu hướng theo năm. Câc địa điểm tăng giảm bệnh Câc nhóm quần thể có nguy cơ: Tuổi, giới, dđn tộc,....
- Có 3 loại hệ thống giâm sât (theo Eylenbosch & Noah, Thacker & Berkelman, 1988)
Giâm sât chủ động: Tiến hănh thu thập dữ kiện về bệnh quy ước khai bâo định cả khi không có dịch.
Giâm sât điểm: Dựa văo bâo câo câc trường hợp bệnh xảy ra, lăm cơ sở việc cải thiện chất lượng phòng vă điều trị (Rutstein vă cs, 1983).
với câc dữ kiện ngoăi kế hoạch quy ước, có thể do nhđn viín giâm sât hoặc địa phương xảy ra dịch khởi xướng.
Nguời ta có thể thấy những ưu vă nhược điểm của câc hệ thống giâm sât năy như sau:
Bảng 12.1. Ưu vă nhược điểm của câc hệ thống giâm sât dịch tễ học
Loại Đặc trưng Ưu điểm Nhược điểm
Chủ động
Quy ước thu thập thường xuyín câc bâo câo từ câc cơ sở y tế.
Số liệu chính xâc hơn so với câc loại khâc
Tốn kĩm Thụ
động
Bâo câo trường hợp bệnh do NVYT (tùy ý)
Rẻ Số liệu có thể không
đại diện Điểm Bâo câo câc trường hợp, chỉ ra sai sót
của hệ thống y tế hoặc chỉ ra câc vấn đề đặc biệt
Rất rẻ Có thể chỉ âp dụng cho nhóm bệnh chọn lọc