- Giáo dục Tiểu học:
18 Luôn tạo điều kiện để cho cấp dưới phát huy năng lực của mình
2.4.2. Công tác bổ nhiệm đội ngũ cán bộ quản lý
Việc bố trí, đề bạt CBQL giáo dục trong đó hiệu trưởng trường TH nhìn chung đều dựa vào quy định của Đảng và Nhà nước về tiêu chuẩn cán bộ quản lý, lãnh đạo, trong đó có các tiêu chuẩn cốt lõi là trình độ, năng lực chuyên
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 68 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
môn và phẩm chất đạo đức, lối sống, quy trình bổ nhiệm CBQL trường TH được thực hiện theo các quy định của Đảng, nhà nước và quy định cụ thể của Tỉnh ủy, UBND thị xã Phúc Yên.
Ngành giáo dục và đào tạo thị xã Phúc Yên đã có chủ trương đào tạo, bồi dưỡng những giáo viên ưu tú tại cơ sở giáo dục trở thành CBQL các trường học nói chung và trường TH nói riêng. Tuy nhiên trên thực tế năng lực của một bộ phận cán bộ quản lý còn bất cập, năng lực tham mưu, chỉ đạo, tổ chức thực hiện nhiệm vụ chưa đáp ứng với yêu cầu của công tác đổi mới giáo dục và tình hình phát triển kinh tế, xã hội ở địa phương. Nguyên nhân của tình trạng này là do chưa làm tốt công tác quy hoạch, phát triển cán bộ nên việc đào tạo bồi dưỡng nguồn cán bộ quản lý chưa đạt yêu cầu về chất lượng.
Công tác quy hoạch, chuẩn bị nguồn hiệu trường theo chuẩn hiệu trưởng còn nhiều hạn chế, chưa có chủ trương chính thức của các nhà quản lý, chưa có chiến lược dài hơi và giải pháp cụ thể trong tổ chức thực hiện nên dẫn đến tình trạng một số hiệu trưởng khi được đề bạt, bổ nhiệm chưa đáp ứng yêu cầu của chuẩn. Công tác quản lý phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường TH theo chuẩn hiệu trưởng cũng chưa được quan tâm đúng mức nên một bộ phận không nhỏ hiệu trưởng trường TH sau khi được bổ nhiệm chỉ đạt được các yêu cầu của chuẩn hiệu trưởng ở mức độ thấp.