- Giáo dục Tiểu học:
3.2.3.Xây dựng quy hoạch tạo nguồn hiệu trƣởng
4 Về sách, tạp chí, tài liệu
3.2.3.Xây dựng quy hoạch tạo nguồn hiệu trƣởng
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 95 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Có quy hoạch chi tiết, cụ thể và hợp lý để chủ động phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường TH. Quy hoạch đội ngũ Hiệu trưởng TH phải được xây dựng khoa học, công khai và đáp ứng yêu cầu phát triển đội ngũ này.
3.2.3.2. Nội dung biện pháp
Công tác quy hoạch cán bộ thực chất là để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giúp họ trưởng thành nhanh chóng theo đúng yêu cầu của đội ngũ cán bộ lãnh đạo. Việc đào tạo, bồi dưỡng phải có mục đích, mục tiêu cụ thể và yêu cầu nhiệm vụ rõ ràng.
Thường xuyên phải làm công tác quy hoạch và trong công tác quy hoạch cần chú ý phát hiện, bồi dưỡng những giáo viên, đội ngũ CBQL có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, có năng lực chuyên môn, có uy tín trong tập thể cán bộ giáo viên ở từng đơn vị để giới thiệu tạo nguồn kế cận để bổ nhiệm hiệu trưởng, đáp ứng cho việc thực hiện mục tiêu phát triển đội ngũ hiệu trưởng đảm bảo về số lượng, chất lượng, đồng bộ về cơ cấu.
3.2.3.3. Cách thức thực hiện
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 3 BCH trung ương Đảng khóa VIII đã đề ra yêu cầu: Cán bộ chủ trì phải điều hành thực hiện quy hoạch chung về công tác công tác cán bộ, đồng thời trực tiếp bồi dưỡng người kế cận thay mình. Trong một năm, phải có ít nhất một lần kiểm điểm thực hiện quy hoạch của mình và kiểm tra việc thực hiện quy hoạch của cấp dưới để kịp thời bổ sung, điều chỉnh.
Trong quy hoạch phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường TH cần chú ý cả 3 yếu tố: Số lượng đội ngũ, chất lượng đội ngũ và cơ cấu đội ngũ.
Trên cơ sở các yêu cầu của công tác quy hoạch đội ngũ hiệu trưởng, phải có quy trình, biện pháp tiến hành hợp lý thì mới đạt hiệu quả và chất lượng. Trước hết phải có các căn cứ khoa học đúng đắn, tiêu chuẩn hiệu trưởng để xây dựng quy hoạch đội ngũ hiệu trưởng, phải xuất phát từ nhiệm vụ chính trị của đơn vị, đánh giá đúng đội ngũ cán bộ, giáo viên và dự kiến đúng khả năng phát triển của đội ngũ này để xây dựng quy hoạch đội ngũ hiệu trưởng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 96 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Bố trí sử dụng cán bộ, giáo viên đã quy hoạch
- Việc bố trí, sử dụng cán bộ, giáo viên đã quy hoạch là khâu cuối cùng của quy hoạch cán bộ. Việc sử dụng cán bộ, giáo viên đã quy hoạch phải đảm bảo đủ các yêu cầu và theo đúng quy trình bổ nhiệm hiệu trưởng.
- Việc sắp xếp, bố trí còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó có phụ thuộc vào kết quả phấn đấu của cán bộ, giáo viên trong quy hoạch.
Như vậy, để làm tốt chiến lược về công tác cán bộ, đặc biệt là công tác phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường TH thị xã Phúc Yên, điều quan trọng là phải làm tốt việc xây dựng kế hoạch, chiến lược phát triển để thực hiện công tác quy hoạch đội ngũ hiệu trưởng.
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
- Để có quy hoạch đúng, phải đánh giá đúng đội ngũ và từng cán bộ, giáo viên. Muốn vậy, phải nhìn nhận khách quan, công tâm, biện chứng cả quá khứ, hiện tại và tương lai đối với cán bộ giáo viên. Việc đánh giá không phải chỉ để khen, chê mà điều quan trọng hơn là có hướng sử dụng và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ. Từ đó sẽ quy hoạch và sắp xếp cán bộ hợp lý.
- Phải xây dựng kế hoạch, chiến lược lâu dài để làm cơ sở cho công tác quy hoạch đội ngũ hiệu trưởng, phải đào tạo người kế cận hiệu trưởng để bồi dưỡng họ phát triển, sớm đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ được giao
- Phải có kế hoạch định kỳ kiểm tra, tổng kết và nâng cao chất lượng công tác quy hoạch đội ngũ hiệu trưởng. Công tác kiểm tra tổng kết sẽ góp phần thúc đẩy việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên. Từ đó sẽ khắc phục được các thiếu sít để nâng cao chất lượng công tác quy hoạch đội ngũ cán bộ nói chung và quy hoạch đội ngũ hiệu trưởng trường TH nói riêng.