- Giáo dục Tiểu học:
3.1.2.Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
4 Về sách, tạp chí, tài liệu
3.1.2.Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
Biện pháp lựa chọn phải phù hợp với điều kiện chính trị - kinh tế - xã hội nước ta trong thời kỳ tiến hành CNH, HĐH và hội nhập quốc tế nói chung và điều kiện cụ thể của thị xã Phúc Yên nói riêng (cơ sở vật chất, tài chính, tập
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 85 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
quán, tâm lý...) để đảm bảo thực hiện hiệu quả. Điều kiện thực tiễn và định hướng phát triển kinh tế - xã hội đặt ra yêu cầu phát triển giáo dục và đào tạo chi phối trực tiếp yêu cầu về nhân lực giáo dục trong đó có đội ngũ quản lý giáo dục. Vì vậy, các biện pháp phải có tính đón đầu, với mục tiêu đưa đội ngũ hiệu trưởng TH hiện tại nhanh chóng đạt chuẩn và vượt chuẩn, vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa hướng tới yêu cầu phát triển lâu dài của sự nghiệp giáo dục và đào tạo ở thị xã Phúc Yên.
Để thực hiện yêu cầu này khi xây dựng mỗi biện pháp cần chỉ ra các việc cần làm, nội dung và cách tiến hành các công việc một cách cụ thể sao cho các hiệu trưởng trường TH có thể hiểu và thực hiện được. Các biện pháp phải được thiết kế dựa trên cơ sở thực tế và điều kiện, hoàn cảnh công tác của hiệu trưởng trường TH thuộc thị xã Phúc Yên, điều kiện và nhu cầu của từng trường TH để đảm bảo phù hợp với trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của CBQL trường TH, điều kiện về cơ sở vật chất và các nguồn lực khác của nhà trường , địa phương cụ thể thuộc thị xã Phúc Yên.