1. Khỏi niệm quỏ trỡnh văn học:
GV dẫn dắt – diễn giảng để đi đến kn
- HS nhắc lại những bài khỏi quỏt văn học VN:
+ lớp 10: Tổng quan VHVN, Khỏi quỏt VH DG, Khỏi quỏt VH từ TK X đến hết TK XIX
+ Lớp 11: Khỏi quỏt VHVN từ đầu thế kỉ XX đến CM T8
+ Lớp 12: Khỏi quỏt VHVN 1945 đến hết TK XX - Tg sgk chỳ ý đến một số phương diện như sự phõn kỡ văn học thành cỏc gđ, thời kỡ, cỏc dũng và xu hướng vh.
nghiờn cứu thuộc về quỏ khứ, hiện tại hay tương lai của văn học
GV: Nhưng nghiờn cứu ls văn học thỡ chưa đủ, cũn cú cỏc yếu tố khỏc làm nờn tổng thể đời sống vh. Nghiờn cứu sự vận động của vh trong tổng thể vận động của cỏc yếu tố trờn chớnh lànghiờn cứu quỏ trỡnh văn học.
- Thế nào là quỏ trỡnh văn học? - Giữa VH và lịch sử cú mối quan hệ ra sao?
VH 45 – 75 cú những đặc điểm cơ bản: vận động theo hướng CM hoỏ, mang khuynh hướng sử thi, cảm hứng lóng mạn …đều bắt nguồn từ bản chất đs lịch sử xh.
- Mối quan hệ giữa cỏc thời kỳ văn học ntn?
Phong trào Thơ Mới cũn thấy phảng phất hơi thở của Đường thi – nhưng hỡnh thành kiểu thơ mang tớnh hiện đại, khẳng định cỏi tụi cỏ nhõn
- Qui luật bảo lưu và tiếp biến là gỡ ? Cú nền văn học nào tồn tại, phỏt triển mà khụng cần giao lưu? Vỡ sao
HĐII. Giỳp học sinh hỡnh thành
khỏi niệm trào lưu văn học
- Trong bài bỳt chiến thể hiện thỏi độ trước sự cụng kớch của những nhà văn lóng mạn những năm 30 – 45, VTP viết: “ Cỏc ụng muốn tiểu thuyết cứ là tiểu thuyết. Tụi và cỏc nhà văn cựng chớ hướng như tụi muốn tiểu thuyết là sự thực ở đời” . Từ tiờu chớ mà VTP đưa ra, em hóy kể ra một số tg, tp tiờu biểu cựng chung chớ hướng như VTP?
người đọc và sự tiếp nhận vh, cỏc hoạt động nghiờn cứu phờ bỡnh dịch thuật, cỏc hỡnh thức tồn tại của văn học, sự ảnh hưởng qua lại giữa văn học và cỏc loại hỡnh nghệ thuật
-> Điều quan tõm, nghiờn cứu ở cỏc bài khỏi quỏt là bản thõn sự vận động của nền văn học trong quỏ khứ – nghiờn cứu ls văn học
* Quỏ trỡnh văn học là diễn tiến, hỡnh thành, tồn tại, phỏt triển và thay đổi của văn học qua cỏc thời kỳ lịch sử. Quỏ trỡnh vh là sự vận động của văn học trong tổng thể
* Những quy luật chung tỏc động đến quỏ trỡnh văn học
- Qui luật VH gắn bú với đời sống xó hội.
Bản chất của đời sống Xh trong từng thời kỳ lịch sử sẽ qui định nội dung, tớnh chất của Vh
- Qui luật kế thừa và cỏch tõn
Kế thừa là dựa trờn nền tảng truyền thống, là cơ sở tồn tại của Vh.
Cỏch tõn là làm ra cỏi mới, làm cho Vh luụn vận động và phỏt triển
- Qui luật bảo lưu và tiếp biến.
Văn học mỗi dõn tộc để tồn tại và phỏt triển phải giao lưu với Vh cỏc nước khỏc đồng thời biết chọn lọc, cải biến để làm giàu cho Vh dõn tộc mỡnh.
2. Trào lưu văn học
VD: “Bước đường cựng” tỏi hiện cuộc đời anh Pha – một người nụng dõn ngheod khổ điờu đứng, “Đồng hào cú ma” là tiếng cười ra nước mắt cho thõn phận con mẹ Nuụi khi vào cửa quan để tõu trỡnh, rốt cuộc con ma đó khiến đồng hào chui thật khộo lộo dưới bàn chõn oai vệ của quan phụ mẫu trước cỏi run rầy khốn khú của người đàn bà nụng dõn ngơ ngỏc. “Tắt đốn” là bức tranh nụng thụn ngột ngạt trong mựa thu thuế, “Chớ Phốo” khật khưỡng bước ra từ trang sỏch của Nam Cao cũn nguyờn vẹn nỗi đau đớn với cõu hỏi dồn dập, đau đớn, khắc khoải …Mỗi tp một sp khỏc nhau, mỗi tp một chiều sõu khỏm phỏ, mang hỡnh thức
- Những tp, tg đó làm nờn một trào lưu văn học hiện thực phờ phỏn trong vh VN gđ 30 – 45 . Vậy thế nào là trào lưu văn học?
nt khỏc nhau…Nhưng tất cả đều thống nhất trong một tiờu chớ chung mà VTP đó đưa ra.
=> Trào lưu văn học là một hiện tượng cú tớnh chất lịch sử. Đú là một phong trào sỏng tỏc tập hợp những tỏc giả, tỏc phẩm gần gũi nhau về cảm hứng, tư tưởng, nguyờn tắc miờu tả hiện thực tạo thành một dũng rộng lớn cú bề thế trong đời sống văn học của một dõn tộc hoặc một thời đại.
HĐIII. Hướng dẫn tỡm hiểu một số trào lưu vh trờn tg
HS thảo luận theo nhúm:
Nhúm 1: Nờu đặc trưng của Vh thời phục hưng
- Nờu đặc trưng, tỏc giả tiờu biểu của Chủ nghĩa cổ điển ?
Nhúm 2:
- Chủ nghĩa lóng mạn cú những đặc trưng nào ? - Chủ nghĩa HTPP cú những đặc trưng ntn ?
Nhúm 3:
- Chủ nghĩa hiện thực XHCN cú những đặc trưng nào ?
Nhúm 4:
- Chủ nghĩa siờu thực cú những đặc trưng ntn ?
- Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo cú những đặc trưng, tỏc giả tiờu biểu nào ?
* Ở Việt Nam :
- Trào lưu xuất hiện vào những năm 30 của TK XX. + Trào lưu lóng mạn
+ Trào lưu hiện thực phờ phỏn + Trào lưu hiện thực XHCN
3. Củng cụ: Khỏi niệm quỏ trỡnh văn học và trào lưu văn học
4. Hướng dõ̃n tự học:
- Soạn phần II. Phong cỏch văn học
Tiết 43 - 44
QUÁ TRÌNH VĂN HỌC VÀ PHONG CÁCH VĂN HỌC
TIẾT THỨ HAI:
I. Mục tiờu cần đạt: Giỳp học sinh
- Kiến thức:
+ Nắm được khỏi niệm quỏ trỡnh văn học, bước đầu cú ý niệm về cỏc trào lưu VH tiờu biểu
+ Hiểu được khỏi niệm phong cỏch VH, biết nhận diện những biểu hiện của PCVH qua một số tỏc giả , tỏc phẩm tiờu biểu trong chương trỡnh.
- Kĩ năng: Nhận diện cỏc trào lưu văn học; Thấy được những biểu hiện của phong cỏch văn học
- Thỏi độ: í thức nghiờn cứu về vấn đề lớ luận văn học
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh :
- Giỏo viờn : SGK, SGV, tài liệu tham khảo, thiết kế bài soạn, phiếu học tập - Học sinh : SGK, vở soạn, vở ghi
III. Tiến trỡnh giờ dạy:
1. Kiờ̉m tra bài cũ: Thế nào là quỏ trỡnh văn học? 2. Bài mới: 2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Kiến thức cơ bản
HĐI. Hướng dẫn HS hỡnh thành
khỏi niệm phong cỏch văn học Cho HS làm việc theo nhúm GV chuẩn bị phiếu học tập. HS đoỏn tờn tg được nhắc đến qua cỏc thụng tin. Nhúm nào sử dụng ớt thụng tin nhất, nhúm đú sẽ thắng.