- Viết một bài văn nghị luận ngắn để phỏt biểu ý kiến trong buổi trao đổi về chủ đề” Nhà văn mà tụi hõm mộ” do CLB Văn học của nhà trường tổ chức
Gợi ý:
- Lựa chọn nhà văn mà em hõm mộ - ai?
- Em biết gỡ về họ, cuộc đời con người và cỏc hoạt động XH và sỏng tỏc của người đú?
- Vỡ sao mà em hõm mộ nhà văn đú?- + Cống hiến?
+ Sỏng tỏc nào đú?
+ Nột phong cỏch nghệ thuật
- Ước muốn, nguyện vọng của anh chị đối với nhà văn mà mỡnh ngưỡng mộ
+ Lưu ý bài văn phải vận dụng những phương thức biểu đạt mà mỡnh thấy cần thiết
=> Cú thể viết về một nhà thơ hoặc nhà văn đó học trong chương trỡnh hoặc thường xuyờn đọc và nắm vững. Đưa ra những ý kiến nhận định, đỏnh giỏ và thuyết phục người đọc qua việc vận dụng kết hợp cỏc phương thức biểu đạt.
Vận dụng cỏc phương thức biểu đạt kết hợp với cỏc thao tỏc lập luận cần thiết để viết bài luận ngắn (khoảng 400 từ) với đề tài:
1. "Mụi trường và cuộc sống của con người hiện nay"
2. "Nột độc đỏo của hỡnh tượng người lớnh trong bài thơ Tõy Tiến của Quang Dũng"
- Đề 1: Cần xỏc định thao tỏc lập luận chủ yếu: phõn tớch, so sỏnh, bỡnh luận. Trờn cơ sở đú cú thể phối hợp cỏc phương thức biểu đạt như : miờu tả, thuyết minh, tự sự, biểu cảm. Cần chỳ trọng thao tỏc phõn tớch, so sỏnh và phương thức miờu tả, thuyết minh.
- Đề 2: Cần xỏc định thao tỏc lập luận chủ yếu: phõn tớch, so sỏnh. Trờn cơ sở đú cú thể phối hợp cỏc phương thức biểu đạt như : thuyết minh, biểu cảm. Cần chỳ trọng thao tỏc phõn tớch, và phương thức biểu cảm
3. Củng cụ
Cõu hỏi trắc nghiệm: Vỡ sao cần vận dụng hợp lớ cỏc phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận?
A. Vỡ việc vận dụng hợp lớ cỏc phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận sẽ hỗ trợ cỏc thao tỏc lập luận.
B. Vỡ việc vận dụng hợp lớ cỏc phương thức biểu đạt hỗ trợ cho thao tỏc lập luận sẽ giỳp cho việc trỡnh bày vấn đề sỏng tỏ hơn, bọc lộ rừ hơn thỏi độ, suy nghĩ riờng của người viết, thu hỳt sự chỳ ý, làm bài viết sinh động, hấp dẫn.
C. Vỡ việc vận dụng hợp lớ cỏc phương thức biểu đạt liờn quan đến yờu cầu, mục đớch nghị luận của bài viết.
D. Vỡ cỏc thao tỏc lập luận khụng đủ để làm rừ vấn đề cần trỡnh bày. Ghi nhớ:
- Việc vận dụng cỏc phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận là cần thiết. - Việc vận dụng cỏc phương thức biểu đạt phải xuất phỏt từ yờu cầu và mục đớch nghị luận.
- Kết hợp nhuần nhuyễn cỏc phương thức người viết cú thể làm cho tiến trỡnh nghị luận đặc sắc, hấp dẫn.
4. Hướng dõ̃n tự học: Hoàn thiện cỏc bài tập, tự luyện viết để phỏt triển kĩ năng làm văn nghị luận
Tiết 40 Ngày soạn: 18/10/2010
ĐÀN GHI TA CỦA LOR - CA - Thanh Thảo - - Thanh Thảo -
I. Mục tiờu cần đạt: Giỳp học sinh
- Kiến thức:
+ Cảm nhận được vẻ đẹp bi trỏng củahỡnh tượng Lor – ca và tỡnh cảm yờu mến, xút xa, thỏi độ trõn trọng của tg đối với người nghệ sĩ đại diện cho tinh thần tự do và khỏt vọng cỏch tõn nghệ thuật
+ Hiểu được đặc điểm nghệ thuật độc đỏo của một bài thơ viết theo lối tượng trưng siờu thực và bước đầu biết cỏch tiếp cận một tỏc phẩm thơ mang phong cỏch hiện đại. - Kĩ năng:
+ Đọc – hiểu tỏc phẩm thơ trữ tỡnh , bồi dưỡng năng lực cảm thu thơ
+ Làm quen với cỏch biểu đạt mang đậm dấu ấn của trường phỏi thơ siờu thực - Thỏi độ: Biết trõn trọng và yờu quý những giỏ trị văn hoỏ tinh thần của nhõn loại.
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh :
- Giỏo viờn : SGK,SGV, tài liệu tham khảo, thiết kế bài soạn, - Học sinh : SGK, vở soạn, vở ghi
III. Tiến trỡnh giờ dạy:
1. Kiờ̉m tra bài cũ: 2. Bài mới: 2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Kiến thức cơ bản
HĐI. Hướng dẫn HS tỡm hiểu
chung
- Dựa vào phần tiểu dẫn em hóy cho biết vài nột về nhà thơ Thanh Thảo?
- Trỡnh bày xuất xứ của bài thơ?
GV giải thớch đặc điểm của thơ tượng trưng, siờu thực
GV nhấn mạnh vài điều về ghi ta, Lor – ca.
- Lời đề từ “khi tụi chết hóy chụn tụi
với cõy đàn”. Đõy là cõu núi nổi tiếng của Lor – ca trước khi từ biệt
I. Tỡm hiểu chung
1. Tỏc giả.
- Thanh Thảo là nhà thơ được cụng chỳng đặc biệt chỳ ý bởi những bài thơ và trường ca mang diện mạo độc đỏo viết về chiến tranh và thời hậu chiến.
- Thơ TT là tiếng núi của người tri thức nhiều suy tư, trăn trở về cỏc vấn đề của xh và thời đại. Nhà thơ luụn mong muốn cuộc sống phải được cảm nhận ở bề sõu nờn khước từ lối biểu đạt dễ dói
- TT là một trong số những cõy bỳt đi đầu trong việc cỏch tõn thơ Việt với xu hướng đào sõu vào cỏi tụi nội tõm, tỡm kiếm cỏc hỡnh thức diễn đạt mới
2. Bài thơ:
cừi đời. Em cảm nhận được điều gỡ về người nghệ sĩ Lor – ca qua cõu núi này?
GV định hướng: Lor – ca khụng phải là người nghệ sĩ sinh ra để núi những điều đơn giản và TT luụn khước từ lối biểu đạt dễ dói cũng khụng chấp nhận cỏch núi giản đơn. Cho nờn cõu núi đú cũn mang một thõm ý khỏc. Chỳng ta hóy nghe mẩu chuyện vh sau đõy rồi liờn hệ với di chỳc của Lor – ca để phỏt hiện ra ý nghĩa sõu xa của lời đề từ.
Gv kể cõu chuyện về nhà văn Boúc - ghết
Cõu núi của Gụm – brụ – vớch: “Hỡi tuỏi trẻ hóy giết chết Boúc - ghết” -> Hóy dũng cảm vượt qua cỏc thần tượng cũ để làm nờn cỏi mới. Một khi bạn đó làm xong việc của mỡnh và sự sỏng tạo đó hết, bạn phải biết lui vào quỏ khứ để những thế hệ mới tự do làm cỏi mới, đừng để cỏi búng của mỡnh đố mói xuống tương lai.