8. Cấu trúc luận văn
1.4. Lý luận về quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo
1.4.5. Quản lý phương tiện và điều kiện giáo dục kỹ năng sống cho trẻ
giáo
Quản lý phƣơng tiện và điều kiện giáo dục kỹ năng sống là sự tác động có mục đích của ngƣời quản lý nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng có hiệu quả hệ thống phƣơng tiện, điều kiện phục vụ đắc lực cho công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non.
Để đảm bảo việc đầu tƣ, trang bị các phƣơng tiện và điều kiện phục vụ giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo đầy đủ và hiệu quả, hiệu trƣởng cần chỉ đạo thực hiện các công việc sau:
- Xây dựng kế hoạch về các điều kiện, phƣơng tiện giáo dục kỹ năng sống cho trẻ đáp ứng các yêu cầu, tiêu chuẩn theo quy định; Kiểm tra việc mua sắm, trang bị mới có theo kế hoạch khơng, hay có trong kế hoạch nhƣng không đầu tƣ, mua sắm, mua khơng đúng, khơng đủ, … để có hƣớng chỉ đạo, giải quyết phù hợp.
- Xây dựng quy trình quản lý phƣơng tiện và điều kiện giáo dục kỹ năng sống cho trẻ nhƣ: Cách sử dụng, bảo quản, sửa chữa, … Thực tế cho thấy, phƣơng tiện và điều kiện giáo dục chỉ phát huy đƣợc tác dụng tốt trong dạy học khi nó đƣợc quản lý tốt. Do đó, đi đơi với việc đầu tƣ, trang bị thì điều quan trọng hơn là phải chú trọng đến việc quản lý phƣơng tiện giáo dục trong nhà trƣờng, đảm bảo phƣơng tiện giáo dục đƣợc sử dụng đúng cách và mang lại hiệu quả thiết thực trong công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non. - Thƣờng xuyên quan sát, kiểm tra các phƣơng tiện, điều kiện phục vụ giáo dục kỹ năng sống cho trẻ để đánh giá hiệu quả của phƣơng tiện đó trong
cơng tác giáo dục, mặt khác xem xét có cần đầu tƣ mua sắm trang bị thêm, sửa chữa và thanh lý những phƣơng tiện, thiết bị cũ, hƣ hỏng. Quản lý và đảm bảo nguồn kinh phí cho việc đầu tƣ, trang bị các phƣơng tiện, cơ sở vật chất cho giáo dục kỹ năng sống của trẻ mẫu giáo.
- Kêu gọi sự hỗ trợ của hội cha mẹ trẻ, của các tổ chức xã hội, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn để hỗ trợ các trang thiết bị phục vụ giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.