8. Cấu trúc luận văn
3.2. Biện pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo các
3.2.3. Chỉ đạo việc xác định và thực hiện mục tiêu giáo dục kỹ năng sống
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Công tác giáo dục KNS cho trẻ chỉ đi đúng hƣớng, có hiệu quả khi nó đƣợc xác định đúng mục tiêu và thực hiện mục tiêu theo đúng quy định của ngành giáo dục và phù hợp với điều kiện của mỗi nhà trƣờng.
Chỉ đạo việc xác định mục tiêu giáo dục KNS cho trẻ là một biện pháp chủ đạo, xuyên suốt trong hệ thống các biện pháp quản lý công tác giáo dục KNS cho trẻ mầm non. Do đó, mục tiêu của biện pháp này là thiết lập đƣợc mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể của công tác giáo dục KNS cho trẻ của các trƣờng mầm non.
Chỉ đạo việc thực hiện mục tiêu của công tác giáo dục KNS là chuyển dịch kiến thức, thái độ, hành động và thực hiện thuần thục hành động đó nhƣ khả năng thực tế theo xu hƣớng tích cực và mang tính chất xây dựng.
Căn cứ vào hệ thống các văn bản quy định của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, nhà trƣờng xác định mục tiêu giáo dục KNScho trẻ tại trƣờng mầm non một cách đúng đắn, khoa học và toàn diện, làm tiền đề cho các đổi mới, nâng cao chất lƣợng giáo dục KNS. Căn cứ vào vị trí, vai trị của giáo dục KNS trong bối cảnh hiện nay, có những mục tiêu sau:
Mục tiêu chung: Giúp trẻ phát triển toàn diện về năng lực, phẩm chất. Mục tiêu riêng: Giúp trẻ thực hiện tốt các kỹ năng về bản thân, có hành vi, thói quen lành mạnh, có khả năng làm chủ bản thân, khả năng ứng xử, ứng phó phù hợp, tích cực trƣớc tình huống cuộc sống; giúp trẻ phát triển hài hịa về thể chất, trí tuệ, tinh thần, đạo đức.
Cần tạo sự đồng thuận, thống nhất giữa các lực lƣợng giáo dục về mục tiêu giáo dục trẻ; thống nhất các nội dung giáo dục trẻ ở nhà, khi đến trƣờng và khi đi ra ngoài xã hội; trao đổi các phƣơng pháp giáo dục và xây dựng đƣợc những hình thức giáo dục đa dạng, phong phú giữa các lực lƣợng giáo dục, đảm bảo theo đúng chỉ đạo và quy định của ngành giáo dục.
Muốn tạo ra sự thống nhất mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức giáo dục KNS cho trẻ cần thực hiện tốt một số công việc sau:
- Hiệu trƣởng phải căn cứ từ các văn bản hƣớng dẫn và những quy định của ngành hƣớng dẫn về việc giáo dục KNS cho trẻ để tiến hành lập kế hoạch, chỉ đạo các giáo viên tổ chức thực hiện.
- Hiệu trƣởng chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục KNS phù hợp với từng độ tuổi của trẻ và phù hợp với địa phƣơng.
- Hiệu trƣởng chỉ đạo giáo viên thực hiện nội dung giáo dục KNS phải đảm bảo theo chƣơng trình giáo dục mầm non và phù hợp với mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.
- Hiệu trƣởng chỉ đạo giáo viên thiết kế bài dạy phải xác định rõ mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, từ đó tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho trẻ đúng hƣớng, phù hợp và có hiệu quả.
mục tiêu giáo dục, trong đó tăng cƣờng giáo dục KNS cho trẻ. Hiệu trƣởng sẽ trình bày kế hoạch giáo dục KNS cho trẻ. Hội nghị sẽ thống nhất thông qua mục tiêu, nội dung, phƣơng pháp và hình thức tổ chức giáo dục KNS cho trẻ sao cho phù hợp với quy định của ngành và phù hợp với thực trạng của trƣờng.