8. Cấu trúc của luận văn
2.5.1. Ảnh hưởng của các yếu tố khách quan
Bảng 2.16. Đánh giá sự ảnh hƣởng của các yếu tố khách quan
TT Nội dung Kết quả ĐTB Ảnh hƣởng rất mạnh Ảnh hƣởng mạnh Ít ảnh hƣởng Không ảnh hƣởng
1 Sự chỉ đạo của các cơ
quan quản lý 43,2 47,2 9,6 0,0 3,34 2 Sự phân công, phân cấp
về quản lý 29,6 60,0 10,4 0,0 3,19 3 Kinh phí cho tổ chức
kiểm tra 9,6 52,0 36,8 1,6 2,70
Trung bình chung 2,73
Theo khảo sát số liệu tại Bảng 2.16 cho thấy, các lực lượng tham gia công tác kiểm tra nội bộ trong các trường tiểu học đánh giá sự ảnh hưởng của các yếu tố khách quan đến hoạt động kiểm tra nội bộ với mức độ tương đối ảnh hưởng mạnh với mức ĐTB chung là 2,73. Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố khách quan có sự khác nhau, thể hiện ở mức dao động ĐTB từ 2,70-3,34. Trong các yếu tố đó, yếu tố có mức ảnh hưởng nhiều nhất là yếu tố về “Sự chỉ đạo của các cơ quan quản lý” với mức ĐTB 3,34: các CBQL, GVNV đã có đánh giá mức ảnh hưởng rất mạnh và ảnh hưởng mạnh gần sấp xỉ nhau là 43,2% và 47,2%; chỉ có một số ít cho ở mức ít ảnh hưởng với 9,6% ý kiến. Yếu tố về “Sự phân công, phân cấp về quản lý” hầu hết được đánh giá cao ở mức ảnh hưởng mạnh với 60% ý kiến; có 29,6% cho rằng ảnh hưởng rất mạnh và 10,4% cho ít ảnh hưởng.
Yếu tố tiếp theo về “Kinh phí cho tổ chức kiểm tra” cũng được đánh giá nhiều ở mức 2 là ảnh hưởng mạnh với 52%; tiếp theo là 38,8% cho là ít ảnh hưởng; chỉ có 9,6% cho là ảnh hưởng rất mạnh và vẫn còn một vài ý kiến cho rằng không ảnh hưởng 1,6%.
Các yếu tố khách quan đã tác động rất nhiều đến quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ các trường tiểu học. Sự quan tâm và thống nhất trong việc chỉ đạo của các cấp lãnh đạo đối với các nhà trường tiểu học sẽ giúp cho nhà trường thực hiện tốt hơn về về nghiệp vụ, chuyên môn trong hoạt động kiểm tra nội bộ, trong việc giải quyết những khiếu nại, tố cáo khi vượt quá thẩm quyền của nhà trường… Chính nhờ có sự hỗ trợ kịp thời của các cấp lãnh đạo sẽ giúp cho công tác kiểm tra nội bộ trường học đạt kết quả tốt.