8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ tại các trường tiểu học ở
3.2.1. Nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm đối với hoạt động kiểm tra
tra nội bộ trường học cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
3.2.1.1. Mục đích biện pháp
Đây là biện pháp giúp cho đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên nhà trường hiểu rõ được tầm quan trọng, vị trí và vai trị của hoạt động kiểm tra nội bộ trường học. Muốn làm tốt hoạt động kiểm tra nội bộ nhà trường thì việc nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường là rất quan trọng và cần thiết, nó giúp cho các nhà trường thực hiện tốt công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức về hoạt động kiểm tra nội bộ trường học đến các cán bộ, giáo viên, nhân viên và các lực lượng tham gia khác, để họ có cơ sở khoa học thực hiện các hoạt động tiếp theo. Từ đó, tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường và phát huy được sức mạnh tập thể của các lực lượng tham gia và hoạt động kiểm tra nội bộ trường học.
3.2.1.2. Nội dung biện pháp
Tuyên truyền, nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm của các cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên các nhà trường và các lực lượng tham gia hoạt động kiểm tra nội bộ trường học và giúp họ nhận thức đúng về vị trí, vai trị của hoạt động kiểm tra nội bộ trường học. Khi hiểu được tầm quan trọng của hoạt động kiểm tra nội bộ trường học, các đội ngũ quản lý, giáo viên và nhận viên nhà trường sẽ nâng cao được chất lượng hoạt động kiểm tra nội bộ trong nhà trường và từ đó sẽ tích cực hưởng ứng và tham gia các hoạt động kiểm tra nhiều hơn.
Từ việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho các đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên các nhà trường, họ sẽ tự ý thức đánh giá bản thân, nâng cao ý thức trách nhiệm của mình hơn nữa và sẽ có kế hoạch xây dựng các hoạt động tự bồi dưỡng cho mình để làm sao có thể hoàn thành tốt được hoạt động kiểm tra nội bộ trường học.
Trên cơ sở nhận thức, hiệu trưởng cần có sự phân cơng, phân nhiệm rõ ràng trong thực hiện các hoạt động kiểm tra nội bộ. Các cá nhân, tổ chức tham gia hoạt động kiểm tra nội bộ phải hiểu rõ trách nhiệm, quyền hạn trong thực thi cơng việc, từ đó chủ động, sáng tạo thực hiện; phải gắn kiểm tra với phản ánh kết quả một cách kịp thời, giúp lãnh đạo nhà trường nắm bắt nhanh, chính xác để uốn nắn các sai lệch trong mọi hoạt động (nếu có).
3.2.1.3. Cách thức thực hiện
Việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên các nhà trường trong hoạt động kiểm tra nội bộ trường học cần thực hiện:
- Tổ chức nghiên cứu và quán triệt, phổ biến các văn bản chỉ đạo của cấp trên cho các đội ngũ lãnh đạo nhà trường.
- Tuyên truyền nâng cao nhận thức thông qua việc trao đổi trực tiếp với các lực lượng tham gia hoạt động kiểm tra nội bộ thông qua các buổi thuyết trình, hội thảo, lồng ghép cùng các hoạt động sự kiện.
- Tuyên truyền thông qua trang web của nhà trường, bài viết, email điện tử, catalogue tuyên truyền, thông qua truyền thanh, truyền hình, băng đĩa, qua bảng tin nhà trường... thông qua các cuộc thi tuyên truyền viên giỏi về hoạt động kiểm tra trong các trường tiểu học...
- Nhà trường cần có sự chỉ đạo sát sao từ phía Đảng ủy, Ban lãnh đạo cùng với sự phối hợp giữa các phòng ban chức năng trong nhà trường.
- Ban lãnh đạo nhà trường cần nhận thức rõ tầm quan trọng và mục đích của cơng tác tun truyền, nâng cao nhận thức của đội ngũ cán bộ, giáo
viên và nhân viên trong nhà trường và có sự chỉ đạo đúng hướng, xây dựng kế hoạch chi tiết, tạo điều kiện cho các cán bộ kiểm tra để họ hoàn thành tốt các nhiệm vụ kiểm tra.
- Nhà trường cũng cần phải trang bị đầy đủ cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cho công tác tuyên truyền, nâng cao và ý thức trách nhiệm trong hoạt động kiểm tra nội bộ.
- Ngoài ra, đội ngũ cán bộ làm công tác kiểm tra cần phải có tâm huyết, trình độ chun mơn và lập trường chính trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt…
- Tạo điều kiện khuyến khích đội ngũ giáo viên, nhân viên có ý thức tự kiểm tra.