- Ai ma top
1. Tácgiả Tác phẩm * Tác giả(1928 2008)
* Tác giả(1928- 2008)
Nh và ăn nổi tiếng Chingiz Aitmatov đã qua đời ng y à
10.6.2008, tại một bệnh viện ở Đức, khi cha tròn 80 tuổi.
- Xuất thân trong một gia đình viên chức
Trong chiến tranh vệ quốc chống phát xít Đức xâm lợc Ai- ma- top tuy cịn nhỏ nhng phải cáng đáng nhiều cơng việc nặng nề ở quê nhà. - Năm 1958, ông bắt đầu nổi tiếng với truyện ngắn Gia- mi- li- a. Sau đó ơng cho xuất bản nhiều kiệt tác nh Cây phong non trùm khăn đỏ - Đầu năm 2004, ông đợc nhận danh hiệu giáo s danh dự của trờng ĐH Lô- mô- nô- xốp.
Giới thiệu về xuất xứ của tác phẩm?
In trong tập: “Ga- mi- la- truyện núi đồi và thảo nguyên”
Cho HS đọc phần tóm tắt truyện: “Ngời thầy đầu tiên”(Hỏi- đáp
tr.50)
Giải thích từ: Cao nguyên, thung lũng, thảo nguyên, cây phong? VB có thể chia làm mấy phần? Xác định nội dung của mỗi phần?
Truyện đợc kể ở ngôi thứ mấy? Cách kể chuyện của tác giả có gì đặc biệt?
đan xen hai mạch kể.
Ngời kể chuyện xng “tôi“ khi nào? Cách xng hơ đó có ý nghĩa gì?
Ngời kể chuyện xng “chúng tơi“ khi nào? Cách xng hơ đó có ý nghĩa gì?
Xng “chúng tơi” bắt đầu từ: vào năm học cuối...biêng biếc kia.
Phần còn lại từ đầu bài văn ...gơng
Liên Xô trớc đây)
- Là tác giả của nhiều tập truyện vừa và nhiều tiểu thuyết nổi tiếng.
* Tác phẩm
- VB trích trong phần đầu của truyện : “Ngời thầy đầu tiên”
2. Chú thích
3. Bố cục
- Phần 1: Từ đầu...phía tây -> Giới thiệu chung về vị trí của làng
- Phần 2: Tiếp...gơng thần xanh - > nhớ về hình ảnh hai cây phong - Phần 3: Tiếp...xanh biêng biếc kia -> Nhớ về cảm xúc và tâm trạng của nhân vật tơi lúc trẻ thơ
- Phần 4: cịn lại-> nhớ về ngời trồng hai cây phong
* Ngôi kể thứ nhất:
- Xng tơi(số ít): bộc lộ cảm xúc riêng, lúc ở hiện tại, lúc ở quá khứ - Xng chúng tôi(số nhiều): Cảm xúc chung của ngời kể và các bạn bè trong quá khứ
-> Lồng ghép hai mạch kể => tác dụng mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung
thần xanh và tôi lắng nghe cho đến hết, ngời kể chuyện xng tơi.
Do đó, VB gồm hai mạch kể ít nhiều phân biệt và lồng vào nhau.
Trong mạch kể xng tơi ngời kể giới thiệu mình là hoạ sĩ. Khơng nhất thiết bao giờ ngời kể ở dạng này cũng chính lá tác giả.
Trong mạch kể xng “chúng tơi”, vẫn là ngời kể chuyện trên, nhng lại kể nhân danh cả “bọn con trai” ngày tr- ớc, và hồi ấy ngời kể chuyện cũng là một đứa trong bọn.
Theo em mạch kể nào quan trọng hơn?
Mạch kể xng tơi quan trọng hơn vì đợc dùng nhiều hơn và cịn bao bọc mạch kể xng chúng tôi
Trong VB tác giả sử dụng những PTBĐ nào?
TS-MT-BC
GV hớng dẫn đọc: Giọng chậm, hơi buồn, gợi nhớ nhung và suy nghĩ. GV đọc- HS đọc tiếp
Hãy tóm tắt ND của VB?
Xuyên suốt các sự việc trong đoạn trích ta thấy hiện lên hai hình ảnh thiên nhiên và
con ngời.
Hãy gọi tên các hình ảnh đó?
- Hai cây phong - Ngời kể chuyện
Hai hình ảnh đó có MQH với nhau ntn?
Trong mạch kể này có hai đoạn: - Đoạn trên liên quan đến hai cây phong trên đồi vào năm học cuối cùng, trớc kì nghỉ hè(tr. 98)
- Đoạn dới liên quan đến thế giới đẹp đẽ ...(tr. 98)
Trong kí ức tuổi thơ “chúng tơi“ hình ảnh hai cây phong hiện ra ntn?
ĐV tả cảnh bọn trẻ trèo lên hai cây phong để từ đó say mê khám phá thảo ngun phía sau làng có ý nghĩa gì?
II. Tìm hiểu văn bản
1. Đọc- Tóm tắt
2. Tìm hiểu văn bản