1. Đáp án- Chữa bài
2.Nhận xét
3. Đọc bài mẫu
D. Củng cố và hớng dẫn về nhà
1. Củng cố:
- Nắm u, nhợc điểm của mình khi làm bài kiểm tra - Biết cách sửa chữa các lỗi trong bài của mình
2. Huớng dẫn về nhà:
Chép bài văn đã sửa vào vở rèn chữ
Ngày soạn:…./…./2010 Ngày dạy: …../…./2010
Bài 13 Tiết 49 Văn bản
Bài toán dân số
- Thái An-
I. Mục tiêu cần đạt
- nắm đợc mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản là cần phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó là con đờng “tồn tại hay khơng tồn tại”
- Thấy đợc cách viết nhẹ nhàng, kết hợp kể chuyện với lập luận trong việc thể hiện nội dung bài viết.
- Giúp học sinh có khả năng tự kiểm tra bài viết của mình.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: soạn bài, t liệu tham khảo - Học sinh: Soạn bài ở nhà
III. Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu các tác hại của thuốc lá đối với sức khoẻ con
nguời?
2. Bài mới: Chính sách ĐSKHGĐ từ lâu đã trở thành một quốc sách hết sức
quan trọng của Đảng, Nhà nớc ta. Bởi vì, từ lâu, chúng ta đã và đang cố tìm mọi cách để giải bài tốn hóc búa- bài tốn dân số. Vậy thực chất bài tốn đó ntn?
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
Bài viết nàynguyên là của tác giả Thái An, tên đầy đủ là Bài toán dân số đã đợc đặt ra
từ thời cổ đại. Khi biên soạn ngời ta đã lợc
bớt cho phù hợp với yêu cầu của SGK trong nhà trờng
- Chàng A đam và nàng Ê- va: theo kinh thánh của đạo Thiên chúa đó là cặp vợ chồng đầu tiên trên trái đất đợc chúa tạo ra và sai xuống trần gian để hình thành và phát triển lồi ngời.
- Tồn tại hay khơng tồn tại: câu nói nổi tiếng của NV Hăm- let trong bi kịch Hăm -let của Sếch- pia
QS SGK
Bài văn có thể chia làm mấy phần? ND của mỗi phần?
Yêu cầu giọng rõ ràng, chú ý các câu cảm, những con số, những từ phiên âm
Vấn đề chính đợc đặt ra trong VB là gì? Em hiểu thế nào là dân số?
Là toàn bộ số ngời sinh sống trong phạm vi một quốc gia, một châu lục hoặc toàn cầu.
I. Giới thiệu chung
1. Giới thiệu chung về văn bản
- VB trích từ báo Giáo dục và thời đại Chủ nhật, số 28, năm 1995
- Là văn bản nhật dụng- kiểu VB nghị luận
2. Chú thích
3. Bố cục
- Mở bài: từ đầu...sáng mắt ra
-> nêu vấn đề bài toán dân số và kế hoạch hố gia đình đặt ra từ thời cổ đại.
- Thân bài: tiếp...ô thứ 31 của bàn cờ
-> làm sáng tỏ tốc độ gia tăng dan số thế giới rất nhanh
- Kết bài: cịn lại
-> kêu gọi lồi ngời cần hạn chế sự bùng nổ và gia tăng dân số.
II. Tìm hiểu văn bản
1. Đọc
2. Tìm hiểu bài
a. Nêu vấn đề dân số
Bài toán DS thực chất là VĐ DSKHHGĐ
Tác giả nêu vấn đề bằng cách nào?
Nghĩa là chợt nhận ra, hiểu ra bản chất của vấn đề(cách nói ẩn dụ)
Em có NX gì về cách diễn đạt ở phần mở bài?
Để làm rõ vấn đề ấy tác giả đã lập luận bằng những ý chính nào?
- ý 1: nêu bài tốn cổ
- ý 2: So sánh sự gia tăng dân số với lợng thóc trong các ơ bàn cờ
- ý 3: thực tế về khả năng sinh con của phụ nữ
Kể tóm tắt câu chuyện kén rể của nhà thơng thái?
Chú thích 4 tr.131
Cứ nh thế tính lên, con số sẽ tăng chóng mặt. Đến ơ thứ 64 của bàn cờ thì số hạt thóc sẽ tăng đến mức tỉ tỉ...và tất nhiên, khơng có chàng trai nào, dù giàu có đến đâu có thể có nổi số thóc ấy.
Nhng chủ ý của ngời viết đa ra bài tốn cổ nhằm mục đích gì?
Bài tốn từ câu chuyện cổ trong Kinh thánh cho ta biết điều gì?
Em có nhận xét gì về tốc độ gia tăng DS thế giới?
Việc đa câu chuyện này vào bài văn có ý nghĩa ntn?
Trong đoạn văn này tác giả đã đa ra những số liệu nào? Có ý nghĩa gì?
ít nh VN trung bình là 3,7; nhiều nh Ru- an
-đa là 8,1 và nh thế chỉ tiêu mỗi gia đình chỉ có từ 1- 2 con là rất khó khăn
Sự gia tăng DS và sự phát triển đời sống XH có QH mật thiết. Hai yếu tố đó tác động lẫn nhau vừa là nguyên nhân vừa là hậu quả.
Những con số trên nói lên điều gì?
- Ban đầu tác giả không tin nhng cuối cùng bỗng“sáng mắt ra”
=> cách nêu vấn đề tự nhiên, bất ngờ, lôi cuốn ngời đọc b. Làm rõ vấn đề về dân số * Vấn đề dân số đợc nhìn nhận từ một bài tốn cổ - Có một bàn cờ gồm 64 ơ. - Đặt một hạt thóc vào ơ thứ nhất- ơ thứ hai đặt hai hạt thóc- các ơ tiếp theo cứ thế nhân đơi - tổng số thóc thu đợc có thể phủ kín bề mặt trái đất
-> đó là một bài tốn cấp số nhân với cơng bội là hai
- > Câu chuyện gây tò mò, hấp dna ngời đọc và là tiền đề để so sánh với sự bùng nổ dân số.
* Bài tốn dân số đợc tính tốn từ một câu chuyện trong Kinh thánh
- Lúc đầu trái đất chỉ có hai ngời
- Nếu mỗi gia đình chỉ sinh hai con thì đến năm 1995 dân là 5,63 tỉ ngời, tơng đơng ô thứ 30 của bàn cờ
-> DS thế giới cũng tăng theo cấp số nhân với công bội là 2
=> giúp ngời đọc hình dung tốc độ gia tăng nhanh chóng của DS thế giới.
* Vấn đề dân số đợc nhìn nhận từ thực tế sinh sản của ngời phụ nữ
- Đa ra tỉ lệ sinh con của phụ nữ, để cho thấy:
+ Ngời phụ nữ có khả năng sinh rất nhiều con
+ ở các nớc chậm phát triển dân số lại gia tăng rất nhanh
+ Dự tính năm 2015 DS thế giới sẽ là hơn 7 tỉ ngời.
=> Sự gia tăng DS tỉ lệ thuận với sự nghèo khổ, tỉ lệ ngịch với sự phát triển kinh tế- văn hoá, đồng thời cảnh báo nguy cơ bùng nổ dân số ln có thể xảy ra tong lịch sử nhân loại.
Phần kết bài tác giả nêu lên những ý kiến gì?
Em hiểu thế nào về ý kiến đó?
Em có nhận xét gì về lời kêu gọi này? Qua VB em nhận thức đợc những gì? Theo em con đờng tốt nhận để hạn chế gia tăng dân số là gì?
c. Kiến nghị về vấn đề dân số
- Nếu con ngời sinh sôi theo cấp số nhân thì đến lúc sẽ khơng cịn đất để sống
- Muốn tồn tại con ngời phải hạn chế sự gia tăng dân số bằng việc thực hiện KHHGĐ => là lời kêu gọi khẩn thiết, vô cùng cấp bách III. Tổng kết và luyện tập 1. Tổng kết * Nội dung * Nghệ thuật 2. Luyện tập D. Củng cố và hớng dẫn về nhà 1. Củng cố:
- Nắm đợc tốc độ gia tăng DSTG và hậu quả của nó
- Thấy đợc những việc cần làm ngay để hạn chế sự gia tăng dân số
2. Huớng dẫn về nhà:
- Học thuộc phần ghi nhớ