I. Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh:
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp của Phan Châu Trinh, ngời mang chí lớn, cứu dân, cứu nớc, dù ở hoàn cảnh nào vẫn giữ đợc phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin khơng đổi vào sự nghiệp giải phóng dân tộc.
- Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khẩu khi hào hùng.
II. Chuẩn bị
- Giáo viên: soạn bài
- Học sinh: chuẩn bị bài ở nhà
III. Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lịng bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác“ và cho biết giá trị nội dung của bài thơ? cảm tác“ và cho biết giá trị nội dung của bài thơ?
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và
trò Nội dung bài học
Giới thiệu vài nét về tác giả?
Ơng đỗ phó bảng nhng chán cảnh quan trờng, nên không làm quan mà chuyên tâm vào sự nghiệp cứu nớc. Trong những năm đầu thế kỉ XX, ơng là ngời đề xớng dân chủ, địi bãi bỏ chế độ quân chủ. Hoạt động của ông rộng khắp từ VN- Nhật Bản- Pháp.
Năm 1908, ông bị TDP khép tội xúi giục nhân dân nổi loạn trong phong trào chống thuế ở Trung kì nên bị bắt và đày ra Côn Đảo.
Đến tháng 6- 1910, nhờ sự can thiệp của Hội nhân quyền(Pháp), ơng đợc tha và sau đó sang Pháp hoạt động. Năm 192, ơng về nớc và mất tại Sài Gịn.
- PCT là ngời giỏi biện luận và có tài văn chơng. Trong văn chính luận ơng hùng biện đanh thép. Trong văn trữ tình thì thấm đẫm tinh thần yêu nớc và dân chủ.
Bài thơ đợc viết trong hồn cảnh nào?
Đầu năm 1908, ND Trung kì nổi dậy chống su thuế. PCT bị bắt, bị kết án chém và đày ra Côn Đảo(4/1908). Vài tháng sau nhiều thân sĩ yêu nớc khắp Trung kì, Bắc kì cũng bị đày ra đây. Ngày đầu tiên, PCT đã ném một mảnh giấy vào khám của họ để an ủi, động viên: “đây là truờng học
thiên nhiên, mùi cay đắng trong ấy làm trai giữa thế kỉ XX này, không thể không nếm cho biết“
Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào?
GV giải thích từ “đập đá“: Một hình thức lao động nặng nhọc ở Côn
I. Giới thiệu chung
1. Tác giả -Tác phẩm* Tác giả(1872- 1926) * Tác giả(1872- 1926)
- Quê: Tam Phớc- Tam Kì- Quảng Nam
- Hoạt động cứu nớc phong phú và rộng khắp
- Năm 1908 ông bị TDP bắt và đày ra Côn Đảo
* Tác phẩm
- Bài thơ đợc sáng tác khi ông cùng các tù nhân trong nhà tù Côn Đảo bị bắt đi lao động khổ sai
- Thể thơ: Thất ngơn bát cú Đờng luật 2. Chú thích 3. Bố cục - Hai câu đề - Hai câu thực
Đảo. Bọn cai ngục bắt các tù nhân vào núi khai thác đá, đập đá hộc, đá to thành những mảnh nhỏ để làm đ- ờng.
Nêu bố cục của bài thơ?
Hai câu thơ đầu tiên cho ta biết điều gì?
Theo quan niệm nhân sinh truyền thống, đã làm trai thì phải khác đời, phải có lịng kiêu hãnh, ý chí tự khẳng định mình, phải làm nên những điều phi thờng trong cuộc sống
Nguyễn Công Trứ đã viết:
“Chí làm trai Nam, bắc, Tây, Đơng Cho phỉ sức vẫy vùng trong bốn bể“
Câu thơ toát lên một vẻ đẹp hùng tráng.
Hai câu tiếp theo cho ta biết gì về điều kiện và tính chất cơng việc? Trong hai câu thực công việc đập đá đợc gợi tả cụ thể ntn?
Một công việc làm bằng tay chân nặng nhọc, đầy gian khổ.
nhng với hành động dũng mãnh đó thì việc đập đá còn mang một ý nghĩa khác.
Theo em đó là ý nghĩa nào?
Nhận xét về giọng điệu, các BPNT đợc dùng trong câu thơ?
Bốn câu thơ đầu đã dựng đợc một t- ợng đài uy nghi về ngời anh hùng với khí phách hiên ngang, lẫm liệt, sừng sững giữa đất trời
Việc lao động khổ sai ở Côn Lôn đã gợi lên ở PCT những suy nghĩ gì?
Tự nhận thấy mình cứng cỏi, trung kiên, có sức chịu đựng mãnh liệt cả
- Hai câu luận - Hai câu kết
II. Tìm hiểu văn bản
a. Bốn câu thơ đầu
“Làm trai đứng giữa đất Côn Lôn Lừng lẫy làm cho lở núi non“
-> vừa thể hiện hình ảnh một con ng- ời đang lao động đập đá ở Côn Lôn, vừa gợi lên mơt nhân vật nam nhi mang tầm vóc anh hùng, đứng giữa trời đất chống chọi với thử thách, nguy nan sẵn sàng làm nên những điều phi thờng .
“Xách búa đánh tan năm bảy đống Ra tay đập bể mấy trăm hịn“
- Về tính chất:
+ Làm cơng việc nặng nhọc với khối lợng lớn
+ Lao động thủ công
+ Chỉ dành cho những ngời tù khổ sai
- ý nghĩa tinh thần:
Dám đơng đầu với khó khăn, vợt lên để chiến thắng thử thách.
- NT: nói quá và các động từ mạnh(đánh tan, đập bể), giọng thơ hùng tráng, sôi nổi, mạnh mẽ
-> vừa gợi tả công việc nặng nhọc vừa diễn tả khí phách hiên ngang, kiên cờng của ngời tù
b. Bốn câu thơ cuối
“Tháng ngày bao quản thân sành
sỏi
Ma nắng càng bền dạ sắt son Những kẻ vá trời khi lỡ bớc Gian nan chi kể việc con con“
-> Bất khuất trớc gian nguy, trung thành với lí tởng yêu nớc
-> cấu trúc đối để thể hiện niềm tin mãnh liệt ở sự nghiệp yêu nớc, xem thờng việc tù đày.
về thể xác và tinh thần
BPNT nào đợc sử dụng trong các câu thơ trên? Có ý nghĩa gì?
ở cặp câu 5-6 là sự đối lập giữa
những thử thách(tháng ngày ma nắng; chỉ những gian khổ phải chịu trong một thời gian dài) với sức chịu đựng bền bỉ
ở cặp câu 7-8 là sự đối lập giữa chí
lớn với những thử thách phải gánh chịu.
Qua bài thơ em cảm nhận đợc điều gì ở PCT?
Đọc diễn cảm bài thơ.
1. Tổng kết * Nội dung * Nghệ thuật 2. Luyện tập D. Củng cố và hớng dẫn về nhà 1. Củng cố:
- Nắm đựơc khí phách hiên ngang, bất khuất của PCT
2. Huớng dẫn về nhà:
- Học thuộc phần ghi nhớ - Học thuộc lòng bài thơ
- Chuẩn bị bài: Ôn luyện dấu câu
Ngày soạn: 22/11/2009
Bài 15 Tiết 59
Ôn luyện về dấu câu
I. Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh:
- Nắm đợc các kiến thức cơ bản về dấu câu một cách có hệ thống. - Có ý thức cẩn trọng khi dùng dấu câu, tránh đợc các lỗi thờng gặp
về dấu câu II. Chuẩn bị
- Giáo viên: soạn bài
- Học sinh: chuẩn bị bài ở nhà
III. Tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ: Dáu ngoặc kép có những cơng dụng gì? Cho VD.2. Bài mới: 2. Bài mới:
thầy và trò
.
Hãy nêu các loại dấu câu đã học và cơng dụng của nó?
ở lớp 6: dấu chấm, chấm
hỏi, chấm than, dấu phẩy - Lớp 7: Dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy,
dấu gạch ngang, dấu gạch nối
- Lớp 8: Dấu ngoặc đơn, ngoặc kép, hai chấm
HS đọc VD