- Bồi dưỡng tập trung:
3.3.3.XÂY DỰNG CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH ĐỂ CƠNG TÁC B ỒI DƯỠNG ĐẠT HIỆU QUẢ CAO:
- Bồi dưỡng tập trung thành nhiều-đạt vào những thời điểm thích hợp như trong hè, một tháng học một tuần (quản lí, ngoại ngữ, tin học)
- Bồi dưỡng các chuyên đề thực tế về quản lí giáo dục để đáp ứng yêu cầu bức thiết đối với các Hiệu trưởng đương chức.
- Có thể hướng dẫn chương trình và cung cấp tài liệu để học viên tiến hành tự học, sau đó tổ chức kiểm tra và cấp chứng chỉ như hình thức đào tạo từ xa (Quản lí giáo dục, Đại học)
3.3.3.XÂY DỰNG CHẾ ĐỘ CHÍNH SÁCH ĐỂ CƠNG TÁC BỒI DƯỠNG ĐẠT HIỆU QUẢ CAO: BỒI DƯỠNG ĐẠT HIỆU QUẢ CAO:
Muốn phát triển giáo dục phải chăm lo bồi dưỡng đội ngũ những người làm cơng tác quản lí giáo dục nói chung và đội ngũ Hiệu trưởng THCS nói riêng. Muốn công tác bồi dưỡng họ đạt hiệu quả cao thì phải có chế độ chính sách phù hợp để thúc đẩy hoạt động bồi dưỡng
Về chế độ bồi dưỡng cho người đi học, ngoài những qui định của Trung ương, ngành GD- ĐT địa phương cần tham mưu tốt cho UBND Tỉnh ban hành một số chế độ khuyên khích như sau:
+ Cấp đúng định mức kinh phí để bảo đảm cho người học đi lại, sinh hoạt, nghiên cứu trong tỉnh và ngồi tỉnh. Trước mắt, thực hiện đúng Thơng tư số 150/1998/TT-BTC ngày 19/4/1998 của Bộ Tài chính về việc hướng dẫn quản lý sử dụng kinh phí đào tạo bồi dưỡng cán bộ và công chức Nhà nước.
Đặc biệt, cũng nên có một số qui định ưu đãi cho Hiệu trưởng các trường THCS tiên tiến cấp tỉnh được tham quan học tập kinh nghiệm về quản lí trường THCS ở một số nước trong khu vực.
+ Chế độ phụ cấp chức vụ cũng cần được nâng lên đủ để Hiệu trưởng khơng phải làm gì thêm, để họ tồn tâm tồn ý nghiên cứu điều hành quản lí nhà trường theo phương án mà họ cho là tốt nhất.
+ Đối với Hiệu trưởng THCS được điều động lên vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, nên có chế độ ưu đãi đặc biệt để thu hút họ tình nguyện và an tâm khi được điều động đến những vùng khó khăn trong địa phương.
3.3.4.XÂY DƯNG CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐẾ THỰC HIỆN TỐT HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG: