2.5. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tại các trường THCS trên địa bàn
2.5.3. Quản lý thực hiện chương trình giảng dạy
Bảng 2.14. Mức độ thực hiện chương trình.
TT Nội dung thực hiện
Mức độ thực hiện
Tốt Tb Chưa tốt Điểm Tb Thứ bậc
1 Cụ thể hóa thực hiện chương trình giảng dạy 214 56 49 2,52 2 2 Chỉ đạo bộ mơn chi tiết chương trình 142 56 198 2,31 4 3 Theo dõi thực hiện chương trình qua hồ sơ
giáo viên, học sinh 231 41 47 2,58 1
4 TCM kiểm tra kế hoạch giảng dạy 214 56 49 2,52 2 5 Thanh tra thực hiện chương trình 156 87 76 2,25 3
Chương trình là văn bản pháp quy theo quy định nhà nước do Sở GD & ĐT ban hành vì vậy các trường cần chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt theo quy định.
Dạy đúng, đủ các môn học theo quy định, dạy đủ số tiết/tuần. Căn cứ để hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng TKB và giáo viên thực hiện theo thông qua hệ thống sổ sách của giáo viên và học sinh. Qua bảng điều tra chúng tôi thấy rằng việc hiệu trưởng các trường đã chỉ đạo cho giáo viên thực hiện tốt chương trình mơn học theo quy định.
Tại các trường THCS trên địa bàn huyện Hiệu trưởng làm khá tốt các công việc như:
Quán triệt nội dung chương trình lên giáo viên khơng tự ý thay đổi hay cắt xén chương trình.
Kiểm tra việc thực hiện chương trình hằng tuần, tháng thơng qua hồ sơ giáo viên và học sinh.
Chỉ đạo các tổ chuyên môn sinh hoạt thường xuyên 2 lần/tháng bám sát vào kế hoạch chuyên môn, nhà trường để thực. Tố chức trao đổi rút kinh nghiệm trong các tiết dạy SHCM...
Xây dựng quy chế chuyên môn cụ thể, triển khai cho giáo viên thực hiện được hiệu trưởng chỉ đạo làm rất tốt.
Qua việc kiểm tra giáo án, sổ đầu bài, vở ghi học sinh và kế hoạch dạy học của giáo viên chưa thường xun vẫn cịn hiện tượng nhiều hiệu trưởng giao phó
công việc này cho TCM khiến giáo viên thực hiện nhiều tiết chưa tốt. Hạn chế công tác kiểm tra giám sát tại các trường chưa sát sao.