2.3. Thực trạng văn hóa nhà trƣờng của Trƣờng Tiểu học Chu hóa,
2.3.1. Đánh giá của học sinh về văn hóa nhà trường của Trường Tiểu
2.2.2. Nội dung khảo sát
Đề tài tập trung khảo sát những nội dung cụ thể sau:
- Khảo sát thực trạng hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường hiện nay ở Trường Tiểu học Chu Hóa: văn hóa học tập của học sinh; văn hóa giảng dạy của giáo viên; môi trường giáo dục và các điều kiện phục vụ xây dựng văn hóa nhà trường.
- Khảo sát, tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường hiện nay ở Trường Tiểu học Chu Hóa: thực trạng quản lý hoạt động học tập; thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy; thực trạng xây dựng môi trường và các điều kiện phục vụ hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường của trường Tiểu học Chu Hóa.
2.2.3. Đối tượng và địa bàn khảo sát
Đề tài tiến hành khảo sát công tác quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường ở trường Tiểu học Chu Hóa. Tác giả tiến hành phát phiếu khảo sát với 36 CBQL, GV và 102 học sinh khối 4, khối 5 của trường.
2.2.4. Phương pháp khảo sát
Đề tài đã dùng các phương pháp khảo sát như: phỏng vấn, phát phiếu điều tra các thành phần CBQL, GV và HS…
2.3. Thực trạng văn hóa nhà trƣờng của Trƣờng Tiểu học Chu hóa, TP Việt Trì, tỉnh Phú Thọ TP Việt Trì, tỉnh Phú Thọ
2.3.1. Đánh giá của học sinh về văn hóa nhà trường của Trường Tiểu học Chu Hóa Tiểu học Chu Hóa
Tìm hiểu cảm nhận, đánh giá của học sinh về văn hóa nhà trường ở trường Tiểu học Chu Hóa, chúng tôi xin ý kiến học sinh bằng cách dùng phiếu hỏi Phụ lục 5. Kết quả thể hiện ở bảng sau:
Bảng 2.1: Đánh giá của học sinh về văn hóa nhà trƣờng của Trƣờng Tiểu học Chu Hóa
STT Nội dung
Ý kiến học sinh
Đúng Phân vân Chƣa đúng
SL % SL % SL %
1 Em cảm thấy thoải mái, vui vẻ, thích đến trường học. 93 91,18 7 6,86 2 1,96 2
Em thấy lớp học có đủ ánh sáng, an tồn, có đủ các đồ dùng phục vụ
chúng em học tốt 95 93,14 0 - 7 6,86
3 Em thấy trường mình xanh, sạch, đẹp 102 100 0 - 0 - 4 Em thấy học sinh chúng em được các thầy cô tôn trọng, yêu thương. 93 91,18 9 8,82 0 - 5 Em thấy em và các bạn trong lớp được các cơ khuyến khích phát biểu,
bày tỏ quan điểm cá nhân.
82 80,39 7 6,86 13 12,75 6 Em thấy các thầy cô luôn vào lớp đúng giờ 81 79,41 5 4,90 16 15,69 7 Thầy cơ tận tình dạy chúng em học và biết cách ứng xử đúng mực 99 97,06 3 2,94 0 - 8 Em thích các bài học thầy cô giảng cho chúng em 89 87,26 3 2,94 10 9,80 9 Em thấy thầy cô đánh giá đúng về chúng em, luôn động viên chúng em
cần cố gắng nhiều hơn trong học tập
95 93,14 5 4,90 2 1,96 10 Em thấy mình cần cố gắng và học chăm ngoan hơn nữa. 99 97,06 3 2,94 0 - 11 Em và các bạn luôn đi học đúng giờ, mặc đồng phục theo quy định 80 78,43 3 2,94 19 18,63 12 Em và các bạn trong lớp ln ln nỗ lực đạt thành tích học tập tốt nhất. 89 87,26 7 6,86 6 5,88 13
Em thấy các bạn học sinh lớp mình ln làm bài tập đầy đủ, khơng nói
chuyện riêng trong giờ học 75 73,53 9 8,82 18 17,65 14 Em thấy các bạn lớp mình ln vui vẻ, đồn kết, giúp đỡ nhau cùng
tiến bộ
91 89,22 4 3,92 7 6,86
Kết quả khảo sát ở bảng trên cho thấy:
+ Phần lớn học sinh đánh giá cao về các đặc điểm môi trường, cảnh quan của nhà trường như nhận định liên quan đến môi trường, cảnh quan nhà trường như: lớp học có đủ ánh sáng, an tồn, có đủ các đồ dùng phục
vụ chúng em học tốt (95/102 ý kiến); trường mình xanh, sạch, đẹp (102/102 ý kiến)
+ Học sinh đánh giá cao các biểu hiện liên quan đến người thầy như: chúng em được các thầy cô tôn trọng, yêu thương (93/102 ý kiếny); Thầy cơ tận tình dạy chúng em học và biết cách ứng xử đúng mực (99/102 ý kiến); Em thấy thầy cô đánh giá đúng về chúng em, luôn động viên chúng em cần cố gắng nhiều hơn trong học tập (95/102 ý kiến).
+ Đa số học sinh nhận thức và có ý thức học tập, ý thức vươn lên trong học tập.
Em và các bạn trong lớp luôn luôn nỗ lực đạt thành tích học tập tốt nhất (99/102 ý kiến); Em thấy mình cần cố gắng và học chăm ngoan hơn nữa (89/102 ý kiến); Em thấy các bạn lớp mình ln vui vẻ, đồn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ (91/102 ý kiến)
Nhìn chung, đa số học sinh đánh giá tích cực về nhà trường, về giáo viên và về học sinh. Đó là cơ sở quan trọng để tổ chức thành công các hoạt động xây dựng văn hóa học tập cho học sinh và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động của nhà trường.