Trong sáu biện pháp đề xuất, mỗi biện pháp có thế mạnh xác định trong quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường. Các biện pháp này có quan hệ chặt chẽ, bổ sung, hỗ trợ nhau.
Biện pháp 1: Tổ chức truyền thông nâng cao nhận thức cho các thành
viên nhà trường là biện pháp có tính cơ sở, là điều kiện quan trọng để thực hiện các biện pháp khác.
Biện pháp 2: Lập kế hoạch hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường
là biện pháp cung cấp những căn cứ, lộ trình cho các hoạt động quản lý tiếp theo. Việc huy động các nguồn lực, việc đánh giá, giám sát; việc lãnh đạo giáo viên đều cần dựa vào nội dung kế hoạch đã xây dựng. Biện pháp 3: Thống nhất quy trình hoạt động và quy tắc ứng xử có vai trị đặc biệt quan trọng, giúp tạo sự thống nhất, đồng thuận, có căn cứ chung trong việc phối hợp, triển khai, đánh giá các hoạt động. Biện pháp 4: Lãnh đạo giáo viên và các thành viên tích cực tham gia xây dựng văn hóa nhà trường là biện pháp không thẻ thiếu nhằm định hướng, đồng hành với GV, các thành viên nhà trường, tạo những ảnh hưởng tích cực của Hiệu trưởng, BGH đến các thành viên nhà trường. Biện pháp 5 có vai trị quan trọng trong việc tăng cường các điều kiện nhân lực, vật lực, tài lực để triển khai thành công các hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường. Biện pháp 6 là quan trọng đảm bảo lộ trình, tính hướng đích và thơng tin trong xây dựng văn hóa nhà trường.
Khi thực hiện các biện pháp này cần được thực hiện theo hệ thống, không tách rời thực hiện riêng lẻ, bởi các biện pháp có mối liên hệ mật thiết, bổ trợ cho nhau. Các biện pháp khác nhau có mục tiêu và nội dung khác nhau song chúng đều có chung một mục đích là nhằm hình thành ý thức xây dựng VHNT ở CBGV, HS nhằm phát triển toàn diện nhân cách người học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.