2.3. Thực trạng nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên và cha mẹ trẻ
2.3.2. Nhận thức của CBQL,GV, NV, CMT về nội dung hoạt động
trường mầm non Vĩnh Nguyên 2
Bảng 2.5: Nhận thức của CBQL, GV, NV về nội dung hoạt động CS&GD trẻ ở trường mầm non Vĩnh Nguyên 2
TT NỘI DUNG X TB MĐ
1 Có kỹ năng lựa chọn thực phẩm, bảo quản và chế biến
thực phẩm hợp khẩu vị trẻ 2,57 11 3 2 Có kiến thức vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường và giáo
dục kỹ năng tự phục vụ ở trẻ 3,91 1 4 3 Có kỹ năng quản lý lớp học, xây dựng và thực hiện kế
hoạch quản lý nhóm/ lớp; quản lý và sử dụng hiệu quả hồ sơ, sổ sách cá nhân, nhóm/lớp
3,61 7 4
4 Có hiểu biết về nguyên tắc xây dựng thực đơn, khẩu phần
ăn đủ chất và cân đối 3,52 9 4 5 Có hiểu biết cơ bản về VSATTP 3,22 10 3 6 Hiểu rõ các vấn đề liên quan đến sức khỏe, bệnh tật của trẻ 2,50 12 2 7 Có kiến thức về sự an tồn, phịng tránh và xử lý ban đầu
các tai nạn thường gặp ở trẻ 3,65 6 4 8 Có kiến thức về một số bệnh thường gặp ở trẻ, cách
phòng bệnh và xử lý ban đầu 3,57 8 4 9 Có kỹ năng sơ cứu khi có tai nạn xảy ra 3,76 4 4 10 Có kỹ năng giao tiếp, ứng xử với trẻ, với đồng nghiệp,
CMT và cộng đồng 3,83 3 4 11 Hiểu biết về dinh dưỡng và giáo dục dinh dưỡng cho trẻ 3,72 5 4 12 Có kỹ năng chăm sóc khi trẻ biếng ăn, quan tâm đến
những trẻ ăn yếu, động viên trẻ ăn hết suất 3,89 2 4 Theo báo cáo số liệu về trình độ của CBQL, GV, CNV của nhà trường đều trên chuẩn nhưng nhân viên thì chưa qua đào tạo khá cao từ 91-97%. Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.5 cụ thể: chúng tôi nhận thấy, thực trạng trình độ, năng lực của GV, NV CS&ND ở trường đồng đều ở các mặt (X = 3,57 - 3,91)
đạt ở mức tốt, trừ tiêu chí 6 “Hiểu rõ các vấn đề liên quan đến sức khỏe, bệnh tật của trẻ” (X= 2,5) là ở mức khá.
Được xếp hạng ở mức 2 là các tiêu chí 12, “Có kỹ năng chăm sóc khi trẻ
biếng ăn, quan tâm đến những trẻ ăn yếu, động viên trẻ ăn hết suất”.
Hàng năm, CBQL, GV, NV đều được Phòng giáo dục, nhà trường tập huấn các nội dung về các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của cơ quan quản lý cấp trên, các nội dung thực tế liên quan trực tiếp đến CS&ND trẻ như: hướng dẫn sử dụng biểu đồ tăng trưởng theo dõi quá trình tăng trưởng của trẻ dưới 5 tuổi; thực hiện VSATTP trong trường MN; 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý; phát hiện sớm và chăm sóc ban đầu một số bệnh dinh dưỡng, sức khỏe cho trẻ MN. Tuy nhiên tình hình ở các điểm đảo, nhất là các đảo xa một số giáo viên trẻ mới ra trường chưa có nhiều kĩ năng CS&ND trẻ .Vì vậy khi tổ chức hoạt động có nhiều bất cập. Cho nên cần đề ra các biện pháp thích hợp để đem lại hiệu quả thiết thực với từng trường hợp và khơng gây lãng phí.