2.3. Thực trạng quản lý HĐTNST các trƣờng THCS trên địa bàn thị
2.3.5. Thực trạng huy động huy động các nguồn lực, các điều kiện
đảm bảo cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh
Để HĐTNST được tổ chức một các hiệu quả thì việc huy động các nguồn lực, các điều kiện là một việc cũng hết sức quan trọng, Chúng tôi tiến hành khảo sát CBQL, GV theo câu hỏi số 9 (Phụ lục 01), kết quả khảo sát được thể hiện ở bảng 2.15 như sau:
Bảng 2.15: Thực trạng huy động huy động các nguồn lực, các điều kiện đảm bảo cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh
TT Nội dung Mức độ thực hiện X Thứ bậc Chưa đạt Trung bình Khá Tốt SL % SL % SL % SL % 1 Trang bị các tủ đựng hồ sơ từng tổ, trang bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị, tài liệu cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo
35 26.5 32 24.2 25 18.9 40 30.3 2.53 1
2
Chuẩn bị điều kiện tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo
40 30.3 32 24.2 46 34.8 14 10.6 2.26 6
3
Chỉ đạo bộ phận thư viện làm tốt công tác bạn đọc, giới thiệu sách báo cho học sinh, phối hợp với Đoàn thanh niên tổ chức các cuộc thi tìm hiểu theo chủ đề cho học sinh các khối lớp...
40 30.3 45 34.1 12 9.1 35 26.5 2.52 2
4
Huy động các nguồn lực từ chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh.
40 30.3 46 34.8 11 8.3 35 26.5 2.31 5
5 Xây dựng môi trường, cảnh
quan đảm bảo tính sư phạm 40 30.3 41 31.1 33 25.0 18 13.6 2.32 4
6
Xây dựng đội ngũ cán ộ, giáo viên có năng lực, kỹ năng, kiến thức trong tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo
30 22.7 30 22.7 46 34.8 26 19.7 2.22 7
7
Phối hợp giữa nhà trường và các lực lượng xã hội trong tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh
Với 7 điều kiện để đảm bảo cho HĐTNST hiệu quả, các ý kiến đánh giá của CB, GV được thể hiện ở bốn mức độ thực hiện: “Chưa đạt, Trung bình, Khá, Tốt”. Kết quả khảo sát cho thấy, đa số CBQL, GV đánh giá các
yếu tố đảm bảo ở mức độ trung bình, khá, cá biệt có một số CB, GV đánh giá mức độ yếu. Cụ thể như sau:
Yếu tố được các nhà trường đảm bảo tốt nhất là“Trang bị các tủ đựng
hồ sơ từng tổ, trang bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị, tài liệu cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo” có X=2.53 đứng thứ nhất.
Với X= 2.52 cao thứ 2 “Chỉ đạo bộ phận thư viện làm tốt công tác bạn
đọc, giới thiệu sách báo cho học sinh, phối hợp với Đoàn thanh niên tổ chức các cuộc thi tìm hiểu theo chủ đề cho học sinh các khối lớp...”.
Các điều kiện về “Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên có năng lực, kỹ
năng, kiến thức trong tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Chuẩn bị điều kiện tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo” còn chưa được các Nhà trường chú trọng. Đây là một trong những điều
kiện rất cần thiết để đảm bảo hiệu quả HĐTNST, tuy nhiên các yếu tố này lại chưa được chú trọng. Việc bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn và quản lý cho TTCM, đây là điều rất cần thiết vì thơng qua chương trình đào tạo, bồi dưỡng về phương pháp, nội dung tổ chức HĐTNST nâng cao được năng lực quản lý, năng lực sư phạm, kỹ năng tổ chức, chăm sóc, giáo dục cũng như kỹ năng dạy trực quan, …cũng vì quá trình đào tạo ở trong trường sư phạm mới chỉ cung cấp cho người giáo viên kiến thức vốn tối thiểu để dạy học và giáo dục. Trình độ tài năng sư phạm chỉ có thể đạt được khi tiến hành hoạt động sư phạm một cách tự giác, độc lập, khi thường xuyên rút kinh nghiệm về hoạt động sư phạm của bản thân và đồng nghiệp và khi không ngừng học hỏi.
Như vậy, để thực hiện HĐTNST địi hỏi những điều kiện thích hợp về phương tiện, cơ sở vật chất và tổ chức dạy học, điều kiện về tổ chức, QL. Bên
đạt thành tích cao, hay các chính sách đãi ngộ đặc thù cho GV tham gia tích cực hoạt động TNST và có sáng kiến kinh nghiệm. Kết quả nghiên cứu trên sẽ là cơ sở để xây dựng biện pháp thực hiện ở chương 3 của đề tài.