Cõu 7: Thế nào là chuyển động đều? Chuyển động khụng đều?
Cõu 8: Nờu 1 vớ dụ về lực ma sỏt trượt: Nờu 1 vớ dụ về lực ma sỏt lăn?
Cõu 9: Một ụ tụ khởi hành từ Hà Nội lỳc 8 giờ, đến Hải Phũng lỳc 10 giờ. Cho
biết quóng đường từ Hà Nội đến Hải Phũng dài 108 km. Tớnh vận tốc của ễ tụ ra km/h và m/s?
Cõu 10: Hóy biểu diễn những lục dưới đõy:
a) Trọng lực của một vật cú khối lượng 10kg (tỉ lệ xớch 1cm ứng với 20N)
b) Lực kộo 25000N theo phương nằm ngang, chiều từ trỏi sang phải (tỉ lệ xớch tự chọn)
4. Đỏp ỏn và thang điểm:
Phần I:Trắc nghiệm: 3 điểm (mỗi đỏp ỏn đỳng được 0,5 điểm)
Cõu 1 2 3 4 5 6
Đ.A C B C B D A
Phần II: Tự luận (7 điểm)
Cõu 7 (1 điểm): Chuyển động đều là chuyển động mà tốc độ cú độ lớn khụng thay
đổi theo thời gian. (0,5 đ)
Chuyển động khụng đều là chuyển động mà tốc độ cú độ lớn thay đổi theo thời gian. (0,5 đ)
Cõu 8 (2 điểm):
a) Vớ dụ: Khi bỏnh xe đạp đang quay, nếu búp nhẹ phanh thỡ vành bỏnh chuyển động chậm lại. Lực sinh ra do mỏ phanh ộp sỏt lờn vành bỏnh, ngăn cản chuyển
động của vành được gọi là lực ma sỏt trượt. Nếu búp phanh mạnh thỡ bỏnh xe ngừng quay và trượt trờn mặt đường, khi đú lực ma sỏt trượt giữa bỏnh xe và mặt đường. (1 đ)
b) Khi đỏ quả búng lăn trờn sõn cỏ, quả búng lăn chậm dần rồi dừng lại. Lực do mặt sõn tỏc dụng lờn quả búng, ngăn cản chuyển động lăn của quả búng là lực ma sỏt lăn. (1 đ) Cõu 9 : (2,5 điểm) Túm tắt : (0,5 đ) t = 2h S = 108km v = ? k/h ? m/s Giải : Vận tốc của ễ tụ là : ADCT : v S t = (0,5 đ) Thay số 108 54.1000 54( / ) 15( / ) 2 3600 v= = k h = = m s (1,5 đ) Đỏp số : 54k/h ; 15m/s Cõu 10 : a) m = 10kg ⇒P = 100N b) F = 25000N A B F P = 100N 20N 5000N (0,5 đ) (0,5 đ) P - Điểm đặt tại A.
- Phương thẳng đứng, chiều từ trờn xuống. - Cường độ P = 100N.
(0,25 đ)
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
................, ngày thỏng năm 2021
Tuần 9 – Bài 7 - Tiết 9 ÁP SUẤT
I. MỤC TIấU:1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
Phỏt biểu được định nghĩa ỏp lực và ỏp suất
Viết cụng thức tớnh ỏp suất, nờu tờn và đơn vị từng đại lượng trong cụng thức
2. Kĩ năng:
- Làm được TN để xột mối quan hệ giữa ỏp suất và hai yếu tố diện tớch S và ỏp lực F.
3. Thỏi độ:
- Trung thực, kiờn trỡ, hợp tỏc trong hoạt động nhúm.
- Điểm đặt tại A.
- Phương thẳng đứng, chiều từ trờn xuống.
- Cường độ P = 100N.
- Cẩn thận, cú ý thức hợp tỏc làm việc trong nhúm.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn. - Năng lực nờu và giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp.
II. CHUẨN BỊ:1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn: - Kế hoạch bài học. - Học liệu: 1 lực kế, 1 miếng gỗ, 1 quả cõn. 2. Học sinh:
Mỗi nhúm: 1 lực kế, 1 miếng gỗ, 1 quả cõn.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động - Dạy học hợp tỏc - Kĩ thuật học tập hợp tỏc B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức - Dạy học theo nhúm
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- BTNB
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nờu vấn đề và giải
quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc.
D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi E. Hoạt động tỡm tũi,
mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phỳt)
1. Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học.
Tổ chức tỡnh huống học tập.
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp:
3. Sản phẩm hoạt động:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Tại sao mỏy kộo lại chạy được trờn đất mềm cũn ụtụ nhẹ hơn nhiều lại cú thể bị lỳn bỏnh và sa lầy trờn chớnh quóng đường này ?
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Trả lời theo yờu cầu. - Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm: vỡ bỏnh xe của mỏy kộo
khỏc ụ tụ. Vỡ mỏy kộo nhẹ hơn ụ tụ...
*Bỏo cỏo kết quả: HS đứng tại chỗ trả lời. *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
->Giỏo viờn gieo vấn đề cần tỡm hiểu trong bài học:
Tại sao mỏy kộo nặng nề lại chạy được bỡnh thường trờn nền đất mềm. Cũn ụtụ nhẹ hơn lại cú thể bị lỳn bỏnh? để hiểu rừ, ta vào bài mới.
->Giỏo viờn nờu mục tiờu bài học:
B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Áp lực là gỡ? (10 phỳt) Hoạt động 1: Áp lực là gỡ? (10 phỳt)
1. Mục tiờu:
Học sinh hiểu được ỏp lực là lực ộp cú phương vuụng gúc với mặt bị ộp.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: Nghiờn cứu tài liệu,
quan sỏt thực nghiệm.
- Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn:
- Phiếu học tập của nhúm: Trả lời: C1.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Cho HS nghiờn cứu SGK.
+ Người đứng, bàn, tủ đặt trờn nền nhà đều tỏc dụng lờn nền nhà một lực, lực đú ta gọi là ỏp lực lờn nền nhà?