II. Độ lớn của lực đẩy ACSIMẫT kh
2. Học sinh: Học bài trước ở nhà.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động - Dạy học hợp tỏc - Kĩ thuật học tập hợp tỏc B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức - Dạy học theo nhúm
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nờu vấn đề và giải
quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc.
D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
E. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học.
Tổ chức tỡnh huống học tập.
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp:
3. Sản phẩm hoạt động: KT kiến thức cũ.4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ: 4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ HS 1: Khi nào vật nổi, vật chỡm, vật lơ lửng?
Khi vật nổi trờn mặt chất lỏng thỡ lực đẩy Acsimet được tớnh như nào?
+ HS 2: Chữa bài 12.5.
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Trả lời theo yờu cầu.
- Giỏo viờn: theo dừi, uốn nắn khi cần. - Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: HS lờn bảng trả lời. *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
->Giỏo viờn gieo vấn đề cần tỡm hiểu trong bài học: Như
trong SGK.
->Giỏo viờn nờu mục tiờu bài học.
B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Nghiờn cứu điều kiện để cú cụng cơ học. (15 phỳt)
1. Mục tiờu: - Biết được dấu hiệu để cú cụng cơ học.
- Nờu được cỏc vớ dụ trong thực tế để cú cụng cơ học và khụng cú cụng cơ học.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: Nghiờn cứu tài liệu, quan sỏt
thực nghiệm.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn:
- Phiếu học tập của nhúm: Trả lời: C1 - C4.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu: Cho HS nghiờn cứu SGK.
+ Trường hợp 1 lực do con bũ kộo đó thực hiện một cụng cơ học.
+ Trường hợp lực của người lực sĩ đỡ quả tạ đó khụng thực hiện được một cụng cơ học nào.
Trường hợp cú cụng cơ học cú đặc điểm chung gỡ? Khỏc gỡ so với cỏc trường hợp khụng cú cụng cơ học?
+ Đọc và trả lời C3, C4.
+ Chốt lại điều kiện vật nổi, vật chỡm, vật lơ lửng.
- Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, làm TN và Trả lời C1 -
C4.
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh:
- Giỏo viờn: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sút của HS. - Dự kiến sản phẩm: Bờn cột nội dung.
*Bỏo cỏo kết quả: Bờn cột nội dung. *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
GV: Nờu nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mụi trường do ảnh hưởng của tắc đường, do đường giao thụng đi lại khú khăn? Tỡm cỏc giải phỏp khắc phục tỡnh trạng trờn? I. Khi nào cú cụng cú học 1.Nhận xột: Cú cụng cơ học khi cú lực tỏc dụng vào vật và vật chuyển dời. 2.Kết luận: - Chỉ cú cụng cơ học khi cú lực tỏc dụng vào vật làm làm cho vật chuyển dời theo phương của lực. - Cụng cơ học là cụng của lực. - Cụng cơ học thường được gọi tắt là cụng. 3. Vận dụng Cõu 3: Chọn: A, C, D. Cõu 4:
A - Lực kộo của đầu tầu hoả.
B - Lực hỳt của Trỏi đất (Trọng lượng) làm quả bưởi rơi xuống. C - Lực kộo của người cụng nhõn.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu cụng thức tớnh cụng cơ học (10 phỳt)
1. Mục tiờu: - Phỏt biểu và viết được cụng thức tớnh cụng cơ học. Nờu được tờn cỏc đại lượng và đơn vị cỏc đại lượng trong cụng thức.
- Vận dụng cụng thức tớnh cụng cơ học trong cỏc trường hợp phương của lực trựng với phương chuyển rời của vật.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: Nghiờn cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp. 3. Sản phẩm hoạt động: xõy dựng cụng thức tớnh cụng cơ học. - Phiếu học tập cỏ nhõn: II. Cụng thức tớnh cụng cơ học. A = F.s
- Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu: Cho HS nghiờn cứu SGK.
+ Cụng thức tớnh cụng cơ học như nào? Đơn vị của cỏc đại lượng?
Khi ỏp dụng cụng thức tớnh cụng cơ học ta cần chỳ ý gỡ?
- Học sinh tiếp nhận: Trả lời yờu cầu của GV.
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Đọc thụng tin trong SGK trả lời.
- Giỏo viờn: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sút của HS. - Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung.
*Bỏo cỏo kết quả: Bờn cột nội dung. *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
Trong đú: A là cụng của lực (J). F là lực t/d vào vật (N). S là quóng đường vật d/c (m) Khi: F = 1 N, S = 1 m Thỡ: A = 1 N. 1 m = 1 Nm = 1 J. * Chỳ ý:
- Nếu vật chuyển dời khụng theo phương của lực thỡ cụng được tớnh bằng cụng thức khỏc.
- Nếu vật chuyển dời theo phương vuụng gúc với phương của lực thỡ A = 0
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phỳt)
1. Mục tiờu: Hệ thống húa KT và làm một số BT giải thớch hiện tượng thực tế. Vận dụng linh hoạt cỏc cụng thức đề giải cỏc bài tập đơn giản.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi: Nghiờn cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn: Trả lời cỏc cõu C5 - C7 và cỏc
yờu cầu của GV.
- Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ.
+ Vận dụng kiến thức đó học vào để trả lời C5-C7.
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu nội dung bài học để trả
lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Thảo luận cặp đụi Nghiờn cứu SGK và ND bài học để trả lời.
III. Vận dụng:
- Giỏo viờn: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đụi. - Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
D-E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TèM TềI, MỞ RỘNG (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
HS vận dụng cỏc kiến thức vừa học giải thớch, tỡm hiểu cỏc hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tỡm hiểu ở ngoài lớp. Yờu thớch mụn học hơn.
2. Phương phỏp thực hiện:
Nờu vấn đề, vấn đỏp – gợi mở.
Hỡnh thức: hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi, nhúm.
3. Sản phẩm hoạt động:
HS hoàn thành cỏc nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Đọc và chuẩn bị nội dung bài tiếp theo. + Đọc mục cú thể em chưa biết.
+ Làm cỏc BT trong SBT: từ bài 13.1 -> 13.8/SBT.
* Tỡm cỏc giải phỏp khắc phục tỡnh trạng tắc đường ở thành phố và cải thiện chất lượng đường giao thụng ở địa phương em.
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Tỡm hiểu trờn Internet, tài liệu sỏch bỏo, hỏi ý
kiến phụ huynh, người lớn hoặc tự nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
- Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Trong vở BT. *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ.
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ khi kiểm tra vở BT hoặc KT miệng vào tiết học sau..
BTVN: bài 13.1 -> 13.8/SBT
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
Tuần 17 – Tiết 17: ễN TẬP HỌC KỲ I I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
- ễn tập, hệ thống hoỏ kiến thức cơ bản của phần cơ học, vận dụng cỏc kiến thức đó học vào giải một số cỏc bài tập.
- Cú ý thức và trỏch nhiệm cao trong học tập.
2. Kĩ năng:
- Rốn kĩ năng giải bài tập của học sinh. - Tớnh cụng cơ học
3. Thỏi độ:
- Trung thực, kiờn trỡ, hợp tỏc trong hoạt động nhúm. - Cẩn thận, cú ý thức làm việc tớch cực, nghiờm tỳc.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn. - Năng lực nờu và giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp. - Năng lực thực hành, quan sỏt, thuyết trỡnh.
II. CHUẨN BỊ:1. Giỏo viờn: 1. Giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học. - Học liệu:
2. Học sinh: Học bài trước ở nhà.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học hợp tỏc - Kĩ thuật học tập hợp tỏc B. Hoạt động hỡnh
thành kiến thức
C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc.
D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi E. Hoạt động tỡm tũi,
mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động