II. Bức xạ nhiệt
BTVN: 23.1 – 23.5 /SBT Làm Phần A:
B/I: C1 – 5. Bài 29 - ễn tập.
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu nội dung bài học để
trả lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Tỡm hiểu trờn Internet, tài liệu sỏch bỏo, hỏi
ý kiến phụ huynh, người lớn hoặc tự nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
- Giỏo viờn: - Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Trong vở BT. *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ.
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ khi kiểm tra vở BT và KT vào tiết học sau..
BTVN: 23.1 – 23.5/SBT. Làm Phần A: /SBT. Làm Phần A: C1 – 7, B/I: C1 – 5. bài 29-ễn tập.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
................, ngày thỏng năm
Tuần: 30 – Bài 24 - Tiết: 30
CễNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
- Kể tờn được cỏc yếu tố quyết định độ lớn nhiệt lượng một vật cần thu vào để núng lờn.
- Viết được cụng thức tớnh nhiệt lượng, kể được tờn, đơn vị cỏc đại lượng cú mặt trong cụng thức.
- Mụ tả được thớ nghiệm và xử lớ được bảng ghi kết quả thớ nghiệm chứng tỏ nhiệt lượng phụ thuộc vào m, ∆t và chất làm vật.
2. Kỹ năng:
- Phõn tớch bảng kết quả thớ nghiệm về số liệu cú sẵn. - Rốn kĩ năng tổng hợp, khỏi quỏt hoỏ.
3. Thỏi độ:
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yờu thớch bộ mụn.
- Nghiờm tỳc trong học tập, yờu thớch mụn học, cú ý thức vận dụng kiến thức vào giải thớch một số hiện tượng trong thực tế.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn. - Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: Đồ dựng dạy học:
+ 2 giỏ thớ nghiệm, 2 lưới amiăng, 2 đốn cồn (bấc được kộo lờn đều nhau), 2 cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, kẹp, 2 nhiệt kế (chỉ dựng để minh họa cỏc thớ nghiệm trong bài)
+ Bảng phụ ghi kết quả thớ nghiệm bảng 24.1, 24.2.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiờn cứu tỡnh huống.
- Dạy học hợp tỏc.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc ….
B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức
- Dạy học theo nhúm.
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- PP BTNB.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc - KT của BTNB
C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc D. Hoạt động vận
dụng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi. - Kĩ thuật học tập hợp tỏc. E. Hoạt động tỡm
tũi, mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi ……
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học.
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động:
HS bước đầu đưa ra cõu hỏi nghi vấn và những nhận thức thực tế về cỏc yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt lượng vật cần thu vào để núng lờn.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ.- Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Muốn đun 2 ấm nước núng lờn thỡ nhiệt lượng nước thu vào nhiều hay ớt phụ thuộc vào những yếu tố nào?
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: đưa ra những nhận định ban đầu.
- Giỏo viờn: theo dừi uốn nắn về cỏc yếu tố cần
nghiờn cứu.
- Dự kiến sản phẩm: phụ thuộc vào lượng nước nhiều
hay ớt, đun sụi hay khụng sụi...
*Bỏo cỏo kết quả: *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
->Giỏo viờn gieo vấn đề cần tỡm hiểu trong bài học.
Vào bài như SGK. Ngoài ra cũn phụ thuộc vào đại lượng nào nữa khụng?
->Giỏo viờn nờu mục tiờu bài học: Bài học hụm nay
chỳng ta cựng tỡm hiểu nội dung kiến thức trả lời cõu hỏi này.
(GV ghi bảng động)
B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thụng bỏo về nhiệt lượng vật cần thu vào để núng lờn phụ thuộc vào những yếu tố nào? (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
Kể tờn được cỏc yếu tố quyết định độ lớn nhiệt lượng một vật cần thu vào để núng lờn.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi: Nghiờn cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp. Nghiờn cứu tài liệu.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn: - Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ. - Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
I. Nhiệt lượng vật cần thu vào để núng lờn phụ thuộc vào những yếu tố nào?
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu nờu:
+ Đọc nội dung phần I/SGK để tỡm hiểu vấn đề cần
nghiờn cứu.
- Học sinh tiếp nhận:
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh:
+ Đọc SGK tỡm hiểu cỏc yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt
lượng vật thu vào để núng lờn.
- Giỏo viờn:
+ Phải làm TN như nào để xỏc định được cỏc yếu tố
phụ thuộc này?
- Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Bờn cột nội dung. *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
- Nhiệt lượng vật cần thu vào để núng lờn phụ thuộc vào những yếu tố: + Khối lượng
+ Độ tăng nhiệt độ của vật
+ Chất cấu tạo lờn vật
Họat động 2: Tỡm hiểu về mối quan hệ giữa nhiệt