1. Mục tiờu: Làm được thớ nghiệm về sự tồn tại
của ỏp suất trong lũng chất lỏng.
2. Phương thức thực hiện:
I: Sự tồn tại của ỏp suấttrong lũng chất lỏng. trong lũng chất lỏng.
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: Nghiờn cứu tài liệu,
quan sỏt thực nghiệm.
- Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn:
- Phiếu học tập của nhúm: Trả lời: C1-C3.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Cho HS nghiờn cứu SGK.
+ Giới thiệu dụng cụ thớ nghiệm 1,2.
+ Nờu cỏch tiến hành, dự đoỏn kết quả TN.
- Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK, làm TN và Trả
lời C1, C2, C3.
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Đọc thụng tin trong SGK, nhận dụng
cụ và nờu cỏc tiến hành, dự đoỏn kết quả TN.
- Giỏo viờn: uốn nắn sửa chữa kịp thời sai sút của
HS.
+ Cỏc màng cao su cú biến dạng khụng?
+ Cỏc màng cao su biến dạng chứng tỏ điều gỡ? Chỉ ra cỏc phương mà chất lỏng tỏc dụng?
+ Chất lỏng gõy ỏp suất lờn đỏy bỡnh và thành bỡnh. Vậy chất lỏng cú gõy ỏp suất lờn bề mặt cỏc vật nhỳng trong nú khụng?
+ Giải thớch vỡ sao đĩa D khụng bị rời khỏi đỏy ống trụ mặc dự đĩa D cú trọng lực tỏc dụng.
+ Quay ống trụ theo cỏc hớng khỏc nhau, đĩa D vẫn khụng rời ra chứng tỏ ỏp suất chất lỏng tỏc dụng theo phương nào?
- Dự kiến sản phẩm: (bờn cột nội dung)
*Bỏo cỏo kết quả: (bờn cột nội dung) *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
GDBVMT: nhiều ngư dõn sử dụng chất nổ để
đỏnh bắt cỏ mà khụng quan tõm đến việc nú sẽ gõy ra ỏp suất rất lớn truyền theo mọi phương, gõy tỏc động lớn lờn cỏc sinh vật khỏc cỏ cũng sống trong nước, làm chỳng bị chết, từ đú gõy ra huỷ diệt sinh vật, ụ nhiễm mụi trường sinh thỏi.
1. Thớ nghiệm 1:
C1: Cỏc màng cao su biến dạng chứng tỏ chất lỏng gõy ra ỏp suất lờn đỏy và thành bỡnh. C2: Chất lỏng gõy ra ỏp suất theo mọi phương.
2.Thớ nghiệm 2 :
C3: Chất lỏng gõy ra ỏp suất theo mọi phương lờn cỏc vật trong lũng nú.
3. Kết luận: chất lỏng khụng
chỉ gõy ra ỏp suất lờn đỏy bỡnh mà lờn cả thành bỡnh và cỏc vật trong lũng chất lỏng.
C
. . .
Cần: - Tuyờn truyền để ngư dõn khụng sử dụng
chất nổ để đỏnh bắt cỏ.
- Đề nghị, kiến nghị cỏc cấp chớnh quyền can thiệp để ngăn chặn hành vi này.
Hoạt động 2: Xõy dựng cụng thức tớnh ỏp suất chất lỏng (7 phỳt)
1. Mục tiờu: Viết được cụng thức tớnh ỏp suất trong chất lỏng, nờu tờn và đơn vị cỏc đại lượng trong cụng thức.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: nghiờn cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn: - Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Nờu cụng thức tớnh ỏp suất chất rắn.
+ Trong trường hợp cột chất lỏng tỏc dụng ỏp lực xuống diện tớch bị ộp là vị trớ A ở độ sõu nào đú trong bỡnh chất lỏng thỡ ỏp lực là lực nào?
+ Biến đổi cụng thức tớnh p từ F = P, S = V/h
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Trả lời tỏi hiện kiến thức cũ. - Giỏo viờn:
Theo dừi, hướng dẫn, uốn nắn khi HS gặp vướng mắc.
- Dự kiến sản phẩm: Cột nội dung.
*Bỏo cỏo kết quả: Cột nội dung. *Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
Cho HS đọc lưu ý trong SGK.
- So sỏnh pA , pB , pC
- Quan sỏt hỡnh vẽ và nhận xột.
Gợi ý: Chất lỏng đứng yờn, tại cỏc điểm cú cựng
độ sõu thỡ ỏp suất chất lỏng như nhau khụng?
II. Cụng thức tớnh ỏp suấtchất lỏng :