………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
................, ngày thỏng năm 2021
Tuần: 19 - Bài 14 - Tiết: 19 ĐỊNH LUẬT VỀ CễNG I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
- Phỏt biểu được đinh luật về cụng dưới dạng: Lợi bao nhiờu lần về lực thỡ thiệt bấy nhiờu lần về đường đi.
- Vận dụng định luật để giải cỏc bài tập về mặt phẳng nghiờng, rũng rọc (nếu cú thể giải được bài tập về đũn bẩy).
2. Kỹ năng:
- Quan sỏt thớ nghiệm để rỳt ra mối liờn hệ giữa cỏc yếu tố: Lực tỏc dụng và quóng đường dịch chuyển để xõy dựng định luật về cụng.
3. Thỏi độ:
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yờu thớch bộ mụn.
- Cú sự tương tỏc giữa cỏc thành viờn trong nhúm.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn. - Năng lực nờu và giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: Đồ dựng dạy học: 1 đũn bẩy; 2 thước thẳng; 1 quả nặng 200g; 1 quả nặng 100g
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà: đọc trước nội dung bài học trong SGK.
- 1 thước cú GHĐ:30cm ; ĐCNN:1mm; 1 giỏ đỡ; 1 thanh nằm ngang; 1 rũng rọc; 1 quả nặng 100 - 200N; 1 lực kế 2.5N - 5N; 1 dõy kộo là cước.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiờn cứu tỡnh huống.
- Dạy học hợp tỏc.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc ….
B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức
- Dạy học theo nhúm.
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trỡnh, vấn đỏp.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” C. Hoạt động
luyện tập
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc - Kĩ thuật cụng đoạn D. Hoạt động vận
dụng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi ….
E. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi ……
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học. Tổ chức tỡnh huống học tập
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
HS trỡnh bày được cụng thức tớnh cụng thức tớnh cụng cơ học? Nờu tờn và đơn vị cỏc đại lượng cú trong cụng thức?
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ
- Học sinh đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu: trỡnh bày cụng thức tớnh cụng thức tớnh cụng cơ học?
Nờu tờn và đơn vị cỏc đại lượng cú trong cụng thức?.
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:
- Giỏo viờn: theo dừi HS để giỳp đỡ khi cần. - Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Cụng thức tớnh cụng cơ học khi cú lực F làm vật dịch chuyển một
quóng đường s theo phương của lực là: A= F.s
Trong đú: A là cụng cơ học (J); F là lực tỏc dụng (N); s là quóng đường vật dịch chuyển (m)
Nếu vật chuyển động theo phương thẳng đứng thỡ: A = P.h (P là trọng lượng vật và h là độ cao vật chuyển dời)
*Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
->Giỏo viờn gieo vấn đề cần tỡm hiểu trong bài học: cụng thức A= F.s = P.h
dựng trong trường hợp bỏ qua ma sỏt khi dựng cỏc loại mỏy cơ đơn giản, đú là nội dung của định luật về cụng.
->Giỏo viờn nờu mục tiờu bài học: Bài học hụm nay chỳng ta cựng tỡm hiểu
nội dung định luật về Cụng.
B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Làm thớ nghiệm để rỳt ra định luật về cụng. (15 phỳt) 1. Mục tiờu:
- Quan sỏt thớ nghiệm để rỳt ra mối liờn hệ giữa cỏc yếu tố: Lực tỏc dụng và quóng đường dịch chuyển để xõy dựng định luật về cụng.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: làm TN H14.1/SGK. - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cỏ nhõn: trả lời C1, C2, C3, C4. - Phiếu học tập của nhúm: rỳt ra Kết luận.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu: Yờu cầu HS đọc thụng tin trong SGK
và tỡm cõu trả lời, làm TN và trả lời C1, C2, C3, C4.
- Học sinh tiếp nhận: Đọc thụng tin trong SGK để trả lời
cỏc cõu hỏi.
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Nhận dụng cụ, tiến hành TN, Quan sỏt kết quả
và trả lời vào phiếu của cỏ nhõn và nhúm.
- Giỏo viờn: Nờu mục đớch, Dự kiến cỏch tiến hành, Phỏt
dụng cụ, hướng dẫn thao tỏc, quan sỏt HS tiến hành, giỳp đỡ HS gặp khú khăn.
- Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Trả lời C1, C2, C3, C4. *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng kết luận.
I. Thớ nghiệm *Dụng cụ: H14.1 - SGK. *Cỏch tiến hành: SGK- Trang 49. *Kết quả TN: Bảng 14.1. *Kết luận: (SGK) - lực - đường đi - cụng
Hoạt động 2: Tỡm hiểu Định luật về cụng. (10 phỳt) 1. Mục tiờu:
- Phỏt biểu được đinh luật về cụng dưới dạng: Lợi bao nhiờu lần về lực thỡ thiệt bấy nhiờu lần về đường đi.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: Nghiờn cứu kết quả TN và tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cỏ nhõn: - Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ
- Học sinh tự đỏnh giỏ.- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau.- Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu: Yờu cầu HS đọc nội dung định luật về cụng. - Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: - Giỏo viờn: - Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Phỏt biểu nội dung định luật
về cụng.
*Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng.