1.Mục tiờu:
HS vận dụng cỏc kiến thức vừa học giải thớch, tỡm hiểu cỏc hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tỡm hiểu ở ngoài lớp.. Yờu thớch mụn học hơn.
2. Phương phỏp thực hiện:
Nờu vấn đề, vấn đỏp – gợi mở.
Hỡnh thức: hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi, nhúm.
3. Sản phẩm hoạt động
HS hoàn thành cỏc nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ
- Giỏo viờn yờu cầu nờu:
+ Đọc và chuẩn bị nội dung bài tiếp theo.
+ Làm cỏc BT trong SBT: từ bài 14.1 -> 14.5/SBT.
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu nội dung bài học để trả lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Tỡm hiểu trờn Internet, tài liệu sỏch bỏo, hỏi ý kiến phụ huynh,
người lớn hoặc tự nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
- Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Trong vở BT. *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ.
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ khi kiểm tra vở BT hoặc KT miệng vào tiết học sau..
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
................, ngày thỏng năm
Tuần: 20 - Bài 15 - Tiết: 20 CễNG SUẤT
I. MỤC TIấU:1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
- Hiểu được cụng suất là cụng thực hiện được trong 1s, là đại lượng đặc trưng cho cho khả năng thực hiện cụng nhanh hay chậm của con người, con vật hoặc mỏy múc. Biết lấy vớ dụ minh họa.
- Viết được biểu thức tớnh cụng suất, đơn vị cụng suất. Vận dụng để giải cỏc bài tập định lượng đơn giản.
2. Kỹ năng:
Biết tư duy từ hiện tượng thực tế để xõy dựng khỏi niệm về đại lượng cụng suất.
3. Thỏi độ:
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yờu thớch bộ mụn.
- Cú sự tương tỏc giữa cỏc thành viờn trong nhúm. - Thấy được vai trũ của vật lý học.
- Yờu thớch bộ mụn.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn. - Năng lực nờu và giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: Chuẩn bị tranh 15.1 và một số tranh vẽ về cần cẩu, palăng.
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà: đọc trước nội dung bài học trong SGK.
- Chuẩn bị tranh 15.1 và một số tranh vẽ về cần cẩu, palăng.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiờn cứu tỡnh huống. - Dạy học hợp tỏc.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc B. Hoạt động
hỡnh thành kiến thức
- Dạy học theo nhúm. BTNB - Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trỡnh, vấn đỏp.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” C. Hoạt động
luyện tập
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc - Kĩ thuật cụng đoạn D. Hoạt động
vận dụng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi ….
E. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi ……
2. Tổ chức cỏc hoạt động:
Tiến trỡnh hoạt động A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phỳt)
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học. Tổ chức tỡnh huống học tập
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động
Phỏt biểu định luật về cụng. Làm bài 14.1 (chọn E)
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Phỏt biểu định luật về cụng. + Làm bài 14.1/SBT.
- Học sinh tiếp nhận: HS thực hiện cỏc yờu cầu của GV.
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh:
+ Phỏt biểu định luật về cụng. + Làm bài 14.1/SBT.
- Giỏo viờn: Yờu cầu HS trả lời, HS dưới lớp chỳ ý lắng nghe để nhận xột. - Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
->Giỏo viờn gieo vấn đề cần tỡm hiểu trong bài học: Cựng thực hiện một
cụng như nhau nhưng để biết ai làm việc khỏe hơn.
->Giỏo viờn nờu mục tiờu bài học: Bài học hụm nay chỳng ta hóy cựng tỡm
hiểu bài 16: Cụng suất.
B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Ai làm việc khỏe hơn? (12 phỳt) Hoạt động 1: Ai làm việc khỏe hơn? (12 phỳt) 1. Mục tiờu:
- Hiểu được cụng suất là cụng thực hiện được trong 1s, là đại lượng đặc trưng cho cho khả năng thực hiện cụng nhanh hay chậm của con người, con vật hoặc mỏy múc. Biết lấy vớ dụ minh họa.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, nhúm: - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cỏ nhõn: trả lời C1, C2, C3. - Phiếu học tập của nhúm: rỳt ra Kết luận.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ
- Học sinh tự đỏnh giỏ.- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau.- Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu: Yờu cầu HS đọc nội dung cõu
C1, C2 và trả lời C1, C2.
- Học sinh tiếp nhận: Quan sỏt hỡnh và đọc C1, C2.
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: HS trả lời C1, C2 vào phiếu của cỏ
nhõn và nhúm.
- Giỏo viờn: điều khiển HS đi đến thống nhất cõu
trả lời, ghi phương ỏn được chọn.
- Dự kiến sản phẩm: - Dũng khỏe hơn.
vỡ Khi thực hiện cựng 1 cụng anh Dũng mất ớt (t) hơn.
*Bỏo cỏo kết quả: Trả lời C1, C2, C3. *Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng kết luận
C3.