II. Lập dăn bă
a) Mục đích: Hs một số tâc dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong cđu b) Nội dung: Thực hiện hoạt động cặp đô
b) Nội dung: Thực hiện hoạt động cặp đôi
c) Sản phẩm: phiếu học tập của học sinh d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ: vụ:
- Giâo viín níu yíu cầu:
1. Trật tự từ trong những cđu in đậm thể hiện điều gì?
2. So sânh tâc dụng của những câch sắp xếp trật tự từ trong câc VD trín?
- Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh: lăm việc cặp đơi. + Giâo viín: quan sât, hỗ trợ hs
- Bƣớc 3: Bâo câo, thảo luận:
+ Học sinh tự đânh giâ.
+ Học sinh đânh giâ lẫn nhau. + Giâo viín đânh giâ.
- Bƣớc 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức, HS ghi văo vở.
Một số tâc dụng của sự sắp xếp trật tự 1.Trật tự từ trong những cđu in đậm thể hiện:
VD a: Thể hiện thứ tự trước sau của hoạt động.
VD b: “Cai lệ vă người nhă Lí trưởng”: thể hiện thứ bậc cao thấp của câc nhđn vật. (Cai lệ có địa vị xê hội cao hơn người nhă Lí trưởng).
- Phản ânh thứ tự xuất hiện của câc nhđn vật: cai lệ đi trước, người nhă Lí trưởng theo sau. * “Roi song, thước vă dđy thừng tương ứng với trật tự của cụm từ đứng trước: cai lệ mang roi song, người nhă lí trưởng mang tay thước vă dđy thừng.
2.
- Thể hiện thứ tự của sự việc, hănh động. - Thể hiện vị thế xê hội của nhđn vật.
- Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng.
- Tạo liín kết cđu. - Tạo nhịp điệu cho cđu.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP