I/ Câc kiểu cđu:
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ: vụ:
+GV gọi HS níu yíu cầu phần a,b ? Thế năo lă vai xê hội trong hội thoại
? Lượt lời lă gì?
- Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện nhiệm vụ. + GV quan sât, hỗ trợ nếu cần.
- Bƣớc 3: Bâo câo, thảo luận:
+ Đại diện Cặp đơi trình băy kết quả trước lớp.
- Bƣớc 4: Kết luận, nhận định:
+ GV nhận xĩt, đânh giâ, chuẩn kiến thức.
+ Vai hội thoại lă vị trí của người tham gia hội thoại đối với người khâc trong cuộc thoại + Vai xê hội được xâc định bằng câc quan hệ xê hội:
- Quan hệ trín- dưới hay ngang hăng ( theo tuổi tâc, thứ bậc trong gia đình vă xê hội) . - Quan hệ thđn-sơ ( theo mức độ quen biết, thđn tình)
b. Lượt lời: Trong hội thoại, ai cũng được nói. Mỗi lần có một người tham gia hội thoại nói được gọi lă một lượt lời
+ Để giữ lịch sự cần tôn trọng lượt lời của người khâc, trânh nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc tranh văo lời người khâc.
+ Nhiều khi, im lặng khi đến lượt lời của mình cũng lă một câch biểu thị thâi độ.
Hoạt động 3: Lựa chọn trật tự từ trong cđu
a) Mục đích: biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yíu cầu giao tiếp. b) Nội dung: Hoạt động câ nhđn, hoạt động nhóm. b) Nội dung: Hoạt động câ nhđn, hoạt động nhóm.
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện. d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bƣớc 1: Chuyển giao nhiệm vụ: vụ:
Giâo viín chuyển giao nhiệm vụ cho học sinh:
Câc nhóm hoạt động nhóm trả lời vă hoăn thănh câc cđu hỏi trong 5 phút.
- Bƣớc 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Câc nhóm hoạt động nhóm trả lời vă hoăn thănh câc cđu
- Trong một cđu có thể có nhiều câch sắp xếp trật tự từ , mỗi câch đem lại hiệu quả diễn đạt riíng. Người nói, viết cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yíu cầu giao tiếp.
- Trật tự từ trong cđu có tâc dụng :
+ Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc điểm.
+ Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng.