Qua kinh nghiệm tại hai trường nói trên, bài học về nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy được rút ra như sau:
Một là: Xây dựng các kế hoạch chiến lược để phát triển đội ngũ bao gồm việc xác định mục tiêu, nội dung phương hướng, quy hoạch. Việc tiến hành quy hoạch đội ngũ giảng viên là cơ sở, là điều kiện đảm bảo cho việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên có đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, có cơ cấu hợp lý và đồng bộ, trình độ năng lực được nâng cao, đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo của nhà trường.
Hai là: Đào tạo và bồi dưỡng nâng cao trình độ, chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên. Việc đẩy mạnh công tác hoc tập, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học là những hoạt động là để nâng cao trình độ chuyên môn và để trau dồi phẩm chất năng lực, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trong trường.
Ba là: Có biện pháp sử dụng đội ngũ giảng viên hiện có (kể cả đội ngũ giảng viên kiêm chức). Việc bố trí, sử dụng đúng đội ngũ cán bộ, giảng viên nhằm phát huy năng lực, trình độ của đội ngũ giảng viên nhà trường, nâng cao hiệu quả quản lý nguồn nhân lực, nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ mà sự nghiệp giáo dục đào tạo nhà trường đang đặt ra.
Bốn là: Xây dựng và hoàn thành chế độ, chính sách đối với giảng viên. Kể cả chế độ làm việc và đãi ngộ. Việc thực hiện chế độ, chính sách đối với giảng viên là nhằm đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần để họ yên tâm công tác, khuyến khích động viên họ gắn bó với công việc, tích cực phấn đấu thực hiện các nhiệm vụ đã phân công, vì sự nghiệp xây dựng và phát triển nhà trường.
Năm là: Tăng cường các điều kiện đảm bảo cho giảng viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và nghiên cứu khoa học. Đây là một trong những điều kiện quan trong giúp cho giảng viên nâng cao khả năng chuyên môn, khuyến khích học không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Sáu là: Có cơ chế chính sách phù hợp để động viên, khích lệ giảng viên tham gia các quá trình đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, đẩy mạnh hợp tác với các cơ sở giáo dục trong và ngoài nước để đưa cán bộ giảng dạy đi học tập nâng cao trình độ chuyên môn.
Bẩy là: Hoàn thiện cơ chế, chính sách vừa khuyến khích vừa bắt buộc giảng viên thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học. Tiến tới khuyến khích Sinh viên nghiên cứu khoa học. Có chế độ ưu đãi đặc biệt với sinh viên và giảng viên hướng dẫn sinh viên có công trình khoa học mang tính ứng dụng cao.