thống giáo dục đại học tại Liên minh HTX Việt Nam.
Năm 1996, Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam tại kỳ họp thứ 9 (Khoá IX) đã thông qua Luật hợp tác xã, xác định tên gọi của tổ chức đại diện và hỗ trợ cho các hợp tác xã ở tất cả các ngành nghề là Liên Minh hợp tác xã Việt Nam.
Liên Minh hợp tác xã Việt Nam là cơ quan ngang bộ, trực thuộc chính phủ là tổ chức hỗ trợ, đại diện và bảo vệ quyền lợi cho các hợp tác xã, liên hiệp hợp tác xã thuộc tất cả các ngành, lĩnh vực trên phạm vi toàn quốc, hoạt động theo điều lệ đã được Thủ tướng chính phủ chuẩn y theo quyết định số 127/QĐ-TTg ngày 17/11/2000.
Một trong chức năng, nhiệm vụ quan trọng của liên minh hợp tác xã Việt Nam đã được nêu rõ trong quy chế Tổ chức và hoạt động là tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ trong hệ thống liên minh; cán bộ quản lý, xã viên và người lao động trong các hợp tác xã, các thành viên khác và cho xã hội, phục vụ nhu cầu
CNH-HĐH đất nước. Chính vì vậy việc nâng cao đội ngũ cán bộ giảng dạy trong các nhà trường trực thuộc Liên minh hợp tác xã Việt Nam trở lên rất cần thiết.
Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên là một đòi hỏi khách quan đối với tất cả các nhà trường ở bất kỳ quốc gia nào, thời đại nào, và ngành nghề nào.
Đảm bảo chất lượng đào tạo ngày càng cao là một nhu cầu tất yếu trong điều kiện hiện nay khi sự nghiệp giáo dục đào tạo đang đứng trước đòi hỏi của sự phát triển có tính xu hướng thời đại, xu hướng phát triển “ Nền kinh tế tri thức” trong điều kiện khoa học, kỹ thuật và công nghệ phát triển không ngừng.
Ở Việt Nam, trong giai đoạn đẩy mạnh CNH-HĐH hiện nay, đối với hệ thống các trường chuyên nghiệp: Chất lượng đội ngũ giảng viên cùng với việc đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo và cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học là ba điều kiện quyết định sự phát triển của công tác đào tạo, trong đó chất lượng đội ngũ giáo viên đóng vai trò quan trọng nhất.
Trong thực tế, cả ba vấn đề đó đặc biệt là vấn đề chất lượng đội ngũ giáo viên đang đứng trước những thách thức của sự hạn chế như Nghị quyết Trung ương 2, khoá VIII đã nhận định: “Nhìn chung chất lượng đội ngũ giáo viên hiện tại chưa đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục, đào tạo trong giai đoạn mới, một bộ phận giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục thiếu gương mẫu về đạo đức, lối sống…”
Chính vì vậy, vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy là một trong những vấn đề cấp bách của thời đại đang đặt ra với giáo dục, đào tạo. Đó cũng chính là lý do dẫn đến sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của