học viên cao học đều nhận được sự hỗ trợ đáng kể từ kinh phí của các đề tài khoa học. Bằng cách kết hợp thực hiện nghiên cứu khoa học với đào tạo sau đại học sẽ giải quyết được phần kinh phí thiếu hụt từ ngân sách.
Để nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng nhất là bồi dưỡng sau đại học tại Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam thì cần phát huy quyền tự chủ của các đơn vị trong việc tổ chức hoạt động đào tạo bồi dưỡng. Tạo nguồn kinh phí cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, tăng cường hợp tác quốc tế trong đào tạo bồi dưỡng, đặc biệt là đào tạo nâng cao kiến thức chuyên ngành cho cán bộ nghiên cứu.
2.3. Đánh giá hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng công chức, viên chức ở Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam
2.3.1. Kết quả hoạt động đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức ở Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam Khoa học và Công nghệ Việt Nam
Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức luôn là một trong những mối quan tâm hàng đầu của Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam. Trong 10 năm qua, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam luôn bám sát Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2001 – 2005 được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 74/2001/QĐ-TTg ngày 07/5/2001 và Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức giai đoạn 2006 – 2010 đã được phê duyệt tại Quyết định số
40/2006/QĐ-TTg ngày 15/02/2006 của Thủ tướng Chính phủ. Với mục tiêu trang bị, nâng cao kiến thức, năng lực quản lý, điều hành và nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức chun nghiệp, có phẩm chất tốt, thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị được giao và đáp ứng yêu cầu của công cuộc hội nhập kinh tế, quốc tế.
Được sự quan tâm, tạo điều kiện của Nhà nước và sự chỉ đạo từ phía Lãnh đạo Viện, trong thời gian qua, công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam đã đạt được một số kết quả sau đây:
- Về đào tạo công chức, viên chức:
Cùng với chức năng nghiên cứu khoa học và triển khai công nghệ, Viện Khoa học và Cơng nghệ cịn có chức năng đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao cho đất nước. Về lĩnh vực này, Viện đã phát huy hết vai trò cơ quan nghiên cứu khoa học lớn của quốc gia trong đào tạo sau đại học. Nghiên cứu khoa học và đào tạo bao giờ cũng phải gắn chặt với nhau. Nếu như ở các Trường Đại học, việc nghiên cứu không chỉ đảm bảo cho sự phát triển của khoa học mà còn trực tiếp nâng cao chất lượng đào tạo thì việc đào tạo ở các Viện nghiên cứu không chỉ tận dụng được chất xám trong công tác đào tạo, mà còn thúc đẩy phát triển nghiên cứu. Phát triển tốt công tác đào tạo, đặc biệt là đào tạo cán bộ có trình độ cao là bước quyết định xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học kế cận và cho tương lai.
Với lực lượng cán bộ khoa học có trình độ cao như trên cùng với cơ sở vật chất được tăng cường, Viện Khoa học và Công nghệ đã phát huy tốt vai trị khơng chỉ trong nghiên cứu khoa học, công nghệ mà cịn trong cơng tác đào tạo, đặc biệt là đào tạo sau đại học. Hiện nay, Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam có 17 đơn vị triển khai đào tạo nghiên cứu sinh và 7 đơn vị đào tạo cao học. Theo thống kê của Ban Tổ chức - Cán bộ, từ năm 1986 đến nay, Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam đã đào tạo được 636 Tiến sỹ và 1216 Thạc sỹ. Trong đó, 10 năm đầu (1986-1996) đã đào tạo được 173 Tiến sỹ, 21 Thạc sỹ; những
năm trở lại đây (1997-2010) đã đào tạo được 463 Tiến sỹ, 1195 Thạc sỹ. Trong khoảng thời gian này trung bình hàng năm Viện đào tạo được 40 Tiến sỹ và 100 Thạc sỹ. Năm 2009, có 220 nghiên cứu sinh và 400 học viên cao học học tập tại Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam, trong đó đã có rất nhiều người bảo vệ thành công luận án tiến sĩ và luận văn thạc sĩ. Ngoài ra, tận dụng lợi thế là một cơ quan nghiên cứu khoa học có nhiều quan hệ hợp tác với các tổ chức khoa học, cơng nghệ của nước ngồi, nhiều Viện nghiên cứu chuyên ngành của Viện Khoa học và Cơng nghệ Việt Nam cịn triển khai mơ hình liên kết hợp tác đào tạo sau đại học với các trường đại học của nước ngồi. Theo mơ hình này, học viên sẽ được đào tạo trong nước một thời gian, sau đó sẽ được cử sang các trường đối tác nước ngoài để đào tạo tiếp và nhận bằng tốt nghiệp tại đó.
Bảng 2.3. Kết quả đào tạo sau đại học của Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam từ 1986 đến 2009
stt Đơn vị đào tạo Tiến sĩ Thạc sĩ
1. Viện Toán học 150 351
2. Viện Công nghệ thông tin 59
3. Viện Cơ học 30 56
4. Viện Khoa học vật liệu 34
5. Viện Vật lý 70 197
6. Viện Hóa học 56 44
7. Viện Hóa học các hợp chất thiên nhiên 13 8. Viện Công nghệ sinh học 72
9. Viện Sinh thái và Tài nguyên sinh vật 70 340
10. Viện Địa lý 13
11. Viện Địa chất 15
12. Viện Vật lý địa cầu 4
14. Viện Cơng nghệ hóa học 11 185 15. Viện Sinh học nhiệt đới 10
16. Viện hải dương học 16
17. Viện Kỹ thuật nhiệt đới 9
Tổng cộng 636 1216
(Nguồn: Ban Tổ chức – Cán bộ)
Nhìn nhận một cách khách quan, các Viện nghiên cứu chuyên ngành thuộc Viện Khoa học và Cơng nghệ Việt Nam có một số lợi thế lớn về đào tạo sau đại học. Đó là có đội ngũ cơng chức, viên chức có trình độ cao, cơ sở vật chất, trang thiết bị và thông tin khoa học, công nghệ tương đối đầy đủ (trong điều kiện Việt Nam); có tiềm năng hợp tác quốc tế về đào tạo cán bộ. So với nhiều cơ sở đào tạo khác, thì hầu hết các đề tài của nghiên cứu sinh và học viên cao học đều gắn với việc thực hiện các đề tài, dự án của các Viện nghiên cứu chun ngành thuộc Viện. Chính vì vậy, ngồi ý nghĩa khoa học, nhiều đề tài của nghiên cứu sinh và học viên cao học cịn có tính thực tiễn khá cao.
- Về bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ:
Theo số liệu thống kê của Ban Tổ chức – Cán bộ, trong thời gian qua công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ công chức, viên chức của Viện Khoa học và Công nghệ Viêt Nam đạt được một số kết quả sau:
+ Bồi dưỡng lý luận chính trị cao cấp: Trong giai đoạn 2001 – 2010, Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam đã phối hợp với Học Viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức 6 lớp cao cấp lý luận chính trị cho 173 cán bộ lãnh đạo, quản lý cấp Vụ thuộc Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam;
+ Bồi dưỡng lý luận chính trị trung cấp: Mở 2 lớp với tổng số 89 cán bộ tham dự;
+ Bồi dưỡng kiến thức kinh tế - kỹ thuật ngạch nghiên cứu viên cao cấp, kỹ sư cao cấp: 2 lớp với tổng số 130 cán bộ tham dự;
+ Bồi dưỡng kiến thức kinh tế - kỹ thuật ngạch nghiên cứu viên chính, kỹ sư chính: 9 lớp với tổng số 707 cán bộ tham dự;
+ Bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước ngạch chuyên viên: 2 lớp với tổng số 120 cán bộ tham dự;
+ Bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước ngạch chuyên viên chính: 3 lớp với tổng số 129 cán bộ tham dự;
+ Bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước ngạch chuyên viên cao cấp: Cử khoảng 22 cán bộ tham dự lớp học do Học viện Hành chính, Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức;
+ Mở các lớp bồi dưỡng về sở hữu trí tuệ, hội nhập kinh tế quốc tế cho các cán bộ là lãnh đạo, chuyên viên các Ban chức năng, cán bộ lãnh đạo và cán bộ nghiên cứu trình độ nghiên cứu viên chính trở lên ở các Viện nghiên cứu và các đơn vị trực thuộc Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam: 430 lượt người;
+ Mở lớp bồi dưỡng kiến thức hội nhập kinh tế thế giới cho cán bộ lãnh đạo, chuyên viên các Ban chức năng; cán bộ lãnh đạo và cán bộ nghiên cứu khoa học trình độ nghiên cứu viên chính và tương đương trở lên ở các Viện nghiên cứu và các đơn vị trực thuộc Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam (khoảng gần 1000 lượt người);
+ Bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn: Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam đã tổ chức nhiều lớp tập huấn về chuyên môn cho các cán bộ khoa học trẻ ở các đơn vị trực thuộc. Tổng số cán bộ khoa học trẻ được đào tạo, tập huấn về chuyên môn trong giai đoạn này khoảng hơn 1000 lượt người;
+ Mở nhiều lớp tiếng Anh, Tin học nâng cao cho các cán bộ của Viện: khoảng 500 cán bộ.
- Bồi dưỡng ở nước ngoài:
Nhiều cán bộ khoa học trong lĩnh vực nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu cơ bản đã đạt được trình độ quốc tế do thường xuyên được cập nhật các thông tin khoa học mới.
Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam thông qua hợp tác quốc tế đã đào tạo được một đội ngũ cán bộ khoa học có trình độ cao.
Các cán bộ khoa học trẻ được cử đi học tập ở nước ngồi đã có điều kiện để tiếp cận với nền khoa học tiên tiến của thế giới.
Một số thiết bị nghiên cứu quý giá đã được các tổ chức khoa học nước ngoài trang bị để phục vụ cho nghiên cứu.
Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức của Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam bước đầu đáp ứng được yêu cầu trang bị, nâng cao kiến thức, năng lực quản lý điều hành và nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức của Viện. Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức tại Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam không ngừng được mở rộng trên nhiều cấp độ, đa dạng về phương thức và ngành học. Đó là đào tạo đại học, đào tạo sau đại học; tăng dần các lớp bồi dưỡng chức danh, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, bồi dưỡng chuyên đề; đào tạo trong nước kết hợp với đào tạo và thực tập ở nước ngồi. Trong cơng tác bồi dưỡng, chú trọng trang bị kiến thức cơ bản về hội nhập kinh tế quốc tế, tin học, ngoại ngữ, kỹ năng giao tiếp, đáp ứng thiết thực cuộc vận động xây dựng văn minh, công tác cải cách hành chính của Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam và yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế.
Các đơn vị trong Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam cũng ln tìm cách đổi mới khơng ngừng phương pháp giảng dạy, liên kết với nhiều đơn vị, nhiều trường đào tạo để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Đối với các lớp đào tạo về chuyên môn, đào tạo bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý nhà nước…. sau khi học, học viên được gợi ý và hướng vào nghiên cứu các vấn đề tại đơn vị và ngành mình đang đặt ra. Nhờ đó, nhiều khóa học được đánh giá có tính lý luận, nhất là có tính thực tiễn và ứng dụng cao.
2.3.2. Những hạn chế, yếu kém trong hoạt động đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức ở Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam