TT Nội dung Mức độ thực hiện ĐTB 1 2 3 4 5
1 Chuẩn bị bài trước khi đến lớp (học bài cũ, chuẩn bị bài mới)
0 5 16 62 50 4.18
0% 4% 12% 47% 38% 2 Tự học lý thuyết, tự làm các bài tập trong
SGK
0 2 23 56 52 4.19
0% 2% 17% 42% 39%
3 Tự làm các bài tập trong sách bài tập Vật lí 0 5 20 60 48 4.14 0% 4% 15% 45% 36% 4 Tự làm các thí nghiệm Vật lí 0 3 46 69 15 3.72 0% 2% 35% 52% 11% 5 Tổ chức nhóm học tập, tự nghiên cứu mơn Vật lí 0 3 38 78 14 3.77 0% 2% 29% 59% 11%
0% 3% 29% 45% 23%
7 Tự học Vật lí qua internet 0 5 41 61 26 3.81
0% 4% 31% 46% 20%
8 Tự làm các thiết bị thí nghiệm 0 6 46 74 7 3.62
0% 5% 35% 56% 5% 9 Tự chế tạo các dụng cụ, máy móc trên
hoạt động theo nguyên tắc Vật lí
0 5 52 71 5 3.57
0% 4% 39% 53% 4%
Trung bình chung 3.87
Điểm trung bình các nội dung khảo sát: 3,87 điểm
Nhận xét:
Qua bảng số liệu khảo sát, khả năng tự học mơn Vật lí của học sinh các trường THPT huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn ởmức Khá. Một số nội dung liên quan đến việc học lý thuyết, các em thực hiện tương đối tốt như: Chuẩn bị bài trước khi đến lớp (đạt 4,18 điểm); Tự học lý thuyết, tự làm các bài tập trong SGK (đạt 4,19 điểm); Tự làm các bài tập trong sách bài tập Vật lí (đạt 4,14 điểm). Tuy nhiên, các nội dung liên quan đến việc thực hành Vật lí thì học sinh thực hiện chưa được tốt như: Tự làm các thí nghiệm Vật lí (đạt 3,72 điểm); Tự làm các thiết bị thí nghiệm (đạt 3,62 điểm); Tự chế tạo các dụng cụ, máy móc trên hoạt động theo ngun tắc Vật lí (đạt 3,57 điểm). Từ đó cho thấy, kỹ năng thực hành mơn Vật lí của học sinh thực sự chưa được tốt.
2.3.3. Thực trạng các điều kiện dạy học môn Vật lí theo hướng tăng cường kĩ năng thực hành
Để khảo sát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học mơn Vật lí ở các trường THPT huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn. Tác giả tiến hành khảo sát 33 CBQL, giáo viên theo các mức độ: Chưa thực hiện, yếu, trung bình, khá, tốt. Kết quả khảo sát thu được: