TT Nội dung Mức độ thực hiện ĐTB 1 2 3 4 5
1
Xây dựng và ban hành chương trình giáo dục nhà trường theo năm học kịp thời để tổ trưởng chun mơn có căn cứ để xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn
0 0 12 10 11 3.97
0% 0% 36% 30% 33%
2
Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động của tổ chun mơn để giáo viên có căn cứ xây dựng kế hoạch dạy học
0 0 13 12 8 3.85
0% 0% 39% 36% 24%
3
Tổ chuyên môn hướng dẫn, chỉ đạo giáo viên Vật lý xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tăng cường kỹ năng thực hành cho học sinh, lập kế hoạch sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành trong năm học
0 0 14 14 5 3.73
0% 0% 42% 42% 15%
4
Triển khai động viên, đôn đốc tổ chuyên môn, giáo viên thực hiện hiệu quả kế hoạch đề ra
0 0 9 17 7 3.94
0% 0% 27% 52% 21%
5
Kiểm tra, giám sát việc dạy học của giáo viên theo đúng kế hoạch đã xây dựng, có điều chỉnh, bổ sung (nếu cần thiết)
0 0 12 15 6 3.82
0% 0% 36% 45% 18%
Trung bình chung 3.86
Điểm trung bình của các nội dung khảo sát: 3,86 điểm
Nhận xét:
Qua kết quả khảo sát, việc thực hiện xây dựng và thực hiện các kế hoạch của nhà trường, tổ chuyên môn và giáo viên Vật lí ở các trường THPT huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn đã được thực hiện tương đối tốt. Việc xây dựng và ban hành chương trình giáo dục nhà trường theo năm học kịp thời (đạt 3,97). Tuy nhiên, việc Tổ chuyên môn hướng dẫn, chỉ đạo giáo viên Vật lí xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tăng cường kỹ năng thực hành cho học sinh, lập kế hoạch sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành trong năm học còn hạn chế (đạt 3,73 điểm). Qua đây cho thấy cần có thêm biện pháp xây dựng kế hoạch theo hướng tăng cường kỹ năng thực hành Vật lí cho học sinh.
2.4.1.2. Thực trạng phân cơng giảng dạy mơn Vật lí
Để khảo sát thực trạng phân cơng giảng dạy mơn Vật lí, tác giả tiến hành khảo sát đối với 33 CBQL, GV theo các mức độ: chưa thực hiện, yếu, trung bình, khá, tốt. Kết quả khảo sát như sau: