8. Cấu trúc luận văn
2.4. Thựctrạng quảnlý hoạt động dạy học mônVật líở các trường trung học
2.4.3. Thựctrạng quảnlý các điều kiện dạy học mônVật lí theo hướng tăng
kĩ năng thực hành
Để khảo sát thực trạng quản lý các điều kiện dạy học môn Vật lí theo hướng tăng cường kĩ năng thực hànhở các trường THPT huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn. Tác giả khảo sát 33 CBQL, GV theo các mức độ: chưa thực hiện, yếu, trung bình, khá, tốt. Kết quả khảo sát:
Bảng 2.18. Kết quả khảo sát thực trạng quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học môn Vật lí của GV
TT Nội dung Mức độ thực hiện ĐTB 1 2 3 4 5
1
Xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị thí nghiệm môn Vật lí đảm bảo yêu cầu môn học
0 0 15 14 4
3.67
0% 0% 45% 42% 12%
2
Xây dựng nội quy phòng thí nghiệm thực hành môn Vật lí cụ thể, dễ thực hiện, đảm bảo an toàn 0 0 8 18 7 3.97 0% 0% 24% 55% 21% 3
Xây dựng quy chế sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị thí nghiệm thực hành môn Vật lí 0 0 10 15 8 3.94 0% 0% 30% 45% 24% 4
Tổ chức bồi dưỡng năng lực sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành cho giáo viên Vật lí, nhân viên thiết bị thí nghiệm
0 0 11 17 5
3.82
TT Nội dung Mức độ thực hiện ĐTB 1 2 3 4 5
5 Tổ chức hội thi sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành cho học sinh và giáo viên Vật lí
0 0 12 14 7
3.85
0% 0% 36% 42% 21% 6
Chỉ đạo, động viên, khuyến khích giáo viên, học sinh tự làm các thiết bị thí nghiệm để sử dụng trong dạy học
0 0 9 18 6
3.91
0% 0% 27% 55% 18%
7
Tạo điều kiện để giáo viên, học sinh có thể khai thác, sử dụng thiết bị thực hành thí nghiệm Vật lí 0 0 13 11 9 3.88 0% 0% 39% 33% 27% 8
Kiểm tra, giám sát, đánh giá việc sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành của giáo viên và nhân viên thiết bị thí nghiệm
0 0 15 5 13
3.94
0% 0% 45% 15% 39%
9
Kiểm tra thường xuyên và đột xuất hồ sơ quản lý thiết bị dạy học môn Vật lí của nhân viên thiết bị, giáo viên
0 0 14 8 11
3.91
0% 0% 42% 24% 33%
Trung bình chung 3.88
Điểm trung bình các nội dung khảo sát: 3,88 điểm
Nhận xét:
Qua kết quả khảo sát cho thấy các CBQL, giáo viên đánh giá thực trạng quản lý cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ dạy học môn Vật lí ở các trường THPT huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn ở mức độ Khá, Tuy nhiên, việc đầu tư, mua sắm, quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ môn Vật lí đối với các trường miền núi này còn nhiều hạn chế: Xây dựng kế hoạch mua sắm, sửa chữa, bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị thí nghiệm môn Vật lí đảm bảo yêu cầu môn học (đạt 3,67 điểm), có đến 45% đánh giá ở mức độ trung bình; Tổ chức hội thi sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành cho học sinh và giáo viên Vật lí (đạt 3,85 điểm); Tổ chức bồi dưỡng năng lực sử dụng thiết bị thí nghiệm thực hành cho giáo viên Vật lí, nhân viên thiết bị thí nghiệm (đạt 3,82 điểm), 33% đánh giá ở mức độ trung bình.
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Vật lí ở trường trung học phổ thông huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn theo hướng tăng cường