9. Đóng góp của đề tài
2.1.2. Nội dung khảo sát
Nhận thức của CBQL, GVMN về sự cần thiết việc xây dựng trường mầm non ĐCQG;
Thực trạng công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai.
2.1.3. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn cán bộ quản lý và giáo viên trường mầm non về các vấn đề liên quan đến quản lý xây dựng trường mầm non ĐCQG gồm: 48 CBQL, 80 GVMN nhằm để tìm hiểu thêm những khó khăn trong quá trình tổ chức xây dựng trường mầm non đạt chuẩn và những ý kiến đề xuất của họ trong việc xây dựng trường mầm non ĐCQG.
Phương pháp quan sát: Quan sát các hoạt động tự đánh giá theo 5 tiêu chuẩn chuẩn xây dựng trường ĐCQG, cách thiết lập hồ sơ… sau đó lập biên bản quan sát sản phẩm.
Phương pháp điều tra: Xây dựng phiếu điều tra và tiến hành điều tra bằng hai bước:
Bước 1: Khảo sát thử trên một nhóm mẫu gồm 48 CBQL, giáo viên, xin ý kiến chuyên gia, hoàn thiện và chính xác hóa mẫu điều tra.
Bước 2: Hoàn thiện phiếu điều tra và tiến hành khảo sát nhận thức của CBQL, giáo viên các trường mầm non về thực trạng xây dựng trường mầm non ĐCQG về vai trò, tầm quan trọng, mức độ hợp lý, tính khả thi, các yếu tố ảnh hưởng đến công tác xây dựng trường mầm non ĐCQG (Phụ lục 1 và 2).
Phương pháp nghiên cứu sản phẩm của hoạt động: Nghiên cứu các tài liệu văn bản về quản lý xây dựng trường mầm non ĐCQG như: các Thông tư, văn bản hướng dẫn, chỉ đạo, kế hoạch, các báo cáo, các biểu mẫu…
n i i n i i i n n a X 1 1
Phương pháp toán học và phần mềm Excel: Gồm phương pháp tính tỷ lệ (%) và phương pháp tính điểm trung bình.
Phương pháp tính điểm trung bình, xếp thứ bậc:
+ Quy ước cho điểm: Cho điểm 0, 1, 2, 3, lần lượt với các mức đánh giá theo yêu cầu.
+ Công thức tính điểm trung bình:
Trong đó: X là điểm trung bình hoặc trung bình chung ai là điểm quy ước của nội dung đánh giá i ni là số khách thể lựa chọn nội dung đánh giá i n là tổng số khách thể điều tra
Quy ước như sau: 1.5 là trung vị của thang điểm.
0 ≤ X < 1.5: Yếu
1.5 ≤ X < 2: Trung bình 2 ≤ X < 2.5: Khá
2.5 ≤ X ≤ 3: Tốt
0 ≤ X < 1.5: Không hiệu quả 1.5 ≤ X < 2: Chưa hiệu quả 2 ≤ X < 2.5: Hiệu quả 2.5 ≤ X < 3: Rất hiệu quả