9. Đóng góp của đề tài
3.2.5.Tập hợp các lực lượng xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia
Mục tiêu của biện pháp
Chức năng tổ chức trong quản lý là việc thiết kế cơ cấu các bộ phận phù hợp với mục tiêu tổ chức. Ngoài ra, còn phải chú ý đến phương thức hoạt động, đến quyền hạn của bộ phận, tổ chức đoàn thể, tạo điều kiện cho sự liên kết ngang dọc và đặc biệt chú ý đến việc bố trí cán bộ, người vận hành các bộ phận của tổ chức.
Quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia là công việc khá phức tạp, tốn nhiều thời gian, công sức; đồng thời cần có sự tham gia của nhiều ngành, nhiều cấp và trách nhiệm của tập thể, do đó đòi hỏi sự phối hợp, hợp tác cao của các tổ chức đoàn thể, của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong trường và sự phân công, phân nhiệm hợp lý, có ý nghĩa quyết định thắng lợi trong quá trình quản lý xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia như kế hoạch đề ra.
Thành lập được một tổ tư vấn (cấp phòng, khoảng 3-5 người) sẽ hỗ trợ, tư vấn các trường lựa chọn minh chứng thích hợp với tình hình thực tế của từng trường, hoàn thiện phiếu đánh giá tiêu chí, báo cáo tự đánh giá, thúc đẩy thực hiện đúng tiến độ tự đánh giá.
Nội dung của biện pháp
Theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT chỉ quy định Đoàn đánh giá ngoài cấp tỉnh (thường trực là Sở GD-ĐT), Hội đồng tự đánh giá cấp trường, tuy nhiên, để một
trường đạt kiểm định chất lượng và được công nhận đạt chuẩn quốc gia thì lực lượng phải là cả hệ thống chính trị vào cuộc mới thành công như: Các chủ trương của Thành ủy, của HĐND, UBND thành phố; sự năng động trong tham mưu, trong lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành của phòng GD-ĐT; Hội đồng tự đánh giá của nhà trường thực hiện đúng kế hoạch, tiến độ thời gian; sự phối hợp của các Ban ngành đoàn thể địa phương; Ban đại diện cha mẹ học sinh (CMHS), các mạnh thường quân… trong đó, hội đồng tự đánh giá của nhà trường là nhân tố quan trọng góp phần vào sự thành công của công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia.
Thành lập Hội đồng tự đánh giá và phân công công việc cụ thể cho từng thành viên, chú ý năng lực và nhiệm vụ phù hợp để theo dõi tham mưu giúp lãnh đạo rà soát thực hiện kế hoạch phù hợp từng trường. Các tổ, bộ phận và các thành viên trong hội đồng có trách nhiệm phối hợp với nhau để thu thập, tìm, xử lý minh chứng, đánh giá đúng thực chất thực trạng của nhà trường.
Hoạt động của hội đồng tự đánh giá cần có các biện pháp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, biết tận dụng những cơ hội thuận lợi của địa phương, của ngành và đơn vị, tranh thủ sự hỗ trợ của các đoàn thể, tổ chức trong và ngoài nhà trường, của ban đại diện CMHS để hoàn thiện các tiêu chí của từng tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia.
Tổ chức thực hiện
Xây dựng kế hoạch tổng thể theo giai đoạn, theo năm học về công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của ngành, của trường; chỉ đạo thực hiện tự kiểm tra, rà soát các tiêu chí từng tiêu chuẩn theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT, đúng thực trạng của mỗi trường đạt được. Thành lập hội đồng tự đánh giá, phân công từng thành viên phụ trách từng tiêu chí trong 5 tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia phù hợp với vai trò, vị trí và công việc đang đảm nhiệm. Trong đó chú trọng đến hiệu quả phối hợp giữa các thành viên, nhóm/bộ phận trong hội đồng tự đánh giá để tổ chức các hoạt động có hiệu quả.
Tiến hành họp hội đồng tự đánh giá, xây dựng kế hoạch và đề ra những công việc liên quan đến nội dung xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia như: Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức; công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên; công tác đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi; công tác nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ; công tác xã hội hóa giáo dục… Từ đó, giao nhiệm vụ phù hợp theo lĩnh vực phụ trách của từng thành viên trong hội đồng.