6. Cấu trúc của luận văn
1.4.5. Quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
Giáo viên là lực lượng quyết định chất lượng giáo dục trẻ, vì thế quản lý đội ngũ giáo viên mầm non là một nhiệm vụ được đặt lên hàng đầu. Để làm tốt công tác này, người Hiệu trưởng cần quản lý tốt số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên.
Để quản lý tốt về số lượng đội ngũ giáo viên thì hàng năm, ngay từ đầu năm học hiệu trưởng cần thống kê số lượng đội ngũ giáo viên của trường mình. Có kế hoạch phát triển số lượng giáo viên để đảm bảo định biên giáo viên trên lớp theo đúng quy định. Để đạt được kết quả đó Hiệu trưởng cần làm tốt công tác tham mưu với các cấp, lập đề án phát triển dựa vào điều kiện thực tế của đơn vị, đảm bảo tính khả thi để bố trí bổ sung hay luân chuyển giáo viên đảm bảo số lượng định biên giáo viên cho nhà trường, đảm bảo công tác GD trẻ được duy trì và phát triển.
Để quản lý tốt về chất lượng đội ngũ giáo viên thì Hiệu trưởng cần quản lý tốt một số nội dung:
- Quản lý tốt hồ sơ, nắm được trình độ, năng lực của cá nhân của mỗi giáo viên, cập nhật kịp thời những thay đổi về trình độ đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ, kết quả đánh giá qua các kỳ kiểm tra, thanh tra, hội thi...theo dõi và nắm được quá trình phấn đấu, cống hiến của mỗi thành viên trong nhà trường.
- Quản lý các nội dung bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ bao gồm những mặt: Bồi dưỡng chính trị tư tưởng, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, bồi dưỡng nghiệp vụ, bồi dưỡng thực hiện chuyên đề. Để thực hiện các hoạt động bồi dưỡng nêu trên, Hiệu trưởng phải có kế hoạch chỉ đạo, bố trí thời gian, nhân lực cân đối, hợp lý để giáo viên có điều kiện học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ mà không ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. Hàng ngày, có kế hoạch chỉ đạo chuyên sâu từng vấn đề và tập trung vào những vấn đề khó, vấn đề còn hạn chế của nhiều giáo viên hoặc vấn đề mới theo chỉ đạo của ngành; từng bước giúp cho giáo viên nắm vững những vấn đề về lý luận và có kỹ năng thực hành, vận dụng tốt các chuyên đề đã học. Về hình thức, tổ chức cho giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm từ các trường tiên tiến, điển hình trong tỉnh hoặc các trường ngoài địa phương; tổ chức các buổi trao đổi, tọa đàm, nghe ý kiến tư vấn của các chuyên gia. Hiệu trưởng cũng cần quan tâm tạo điều kiện về thời gian và kinh phí để động viên giáo viên; luôn phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của từng giáo viên.
- Quản lý giờ giấc, ý thức chấp hành nội quy, quy chế chuyên môn của đơn vị đặt ra đối với mỗi giáo viên. Quản lý việc thực hiện chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ,
kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, hồ sơ quản lý trẻ.
Tóm lại, làm tốt công tác quản lý đội ngũ giáo viên và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tức là đã gián tiếp quản lý chất lượng giáo dục trẻ, nhằm đạt được mục tiêu chất lượng giáo dục trẻ đề ra.
Các trường phải có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, giúp cho GV nắm rõ được mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục trẻ theo từng độ tuổi, nâng cao khả năng thực hiện chương trình; đầu tư và tạo điều kiện về CSVC, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi và các tài liệu sinh hoạt chuyên môn nhằm giúp giáo viên nâng cao hiệu quả trong việc thực hiện chương trình GDMN. Xây dựng đội ngũ GV giỏi làm nòng cốt cho việc nâng cao chất lượng thực hiện chương trình giáo dục trẻ; tổ chức các chuyên đề, hội thi cấp trường, cấp huyện và có chính sách động viên và khen thưởng giáo viên có thành tích xuất sắc.