8. Cấu trúc của luận văn
2.5.3. Nguyên nhân của tồn tại
- Hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho HS là một khái niệm khá mới mẻ trong đời sống xã hội nói chung cũng như trong giáo dục nói riêng. Vì vậy, hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho HS chưa thực sự được xã hội quan tâm và công nhận như là một vấn đề thiết yếu trong nội dung giáo dục.
- Nhận thức của CBQL, giáo viên, nhân viên về hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho HS chưa sâu sắc và chưa thấy rõ được vai trò, vị trí, lợi ích của hoạt động này.
- Đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên này tuy đáp ứng được về mặt bằng cấp, chuyên môn, song thiếu kinh nghiệm quản lý, thực hành.
- Nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục về hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho HS chưa toàn diện, chưa có sự tách bạch rõ ràng với nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Công tác quản lý, chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho HS ở nhà trường chưa chặt chẽ.
- Một số ban, ngành, đoàn thể chưa quan tâm, tạo điều kiện quan hệ phối hợp trong hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ cho HS.
Tiểu kết chƣơng 2
Trong phạm vi chương 2, luận văn đã phân tích, khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ ở trường THCS huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau, gồm các nội dung sau:
- Về tổng quan về kinh tế-xã hội, giáo dục - đào tạo huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau, đã đạt được một số thành tựu nhất định;
- Về mô tả quá trình khảo sát, làm rõ các vấn đề như: Mục tiêu; nội dung; phương pháp và phương pháp xử lý số liệu. Trên cơ sở đó, làm khung đánh giá thực trạng trong chương 2;
- Về thực trạng hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ ở trường THCS huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau, luận văn đã làm rõ các vấn đề như: Tình hình xếp loại đạo đức của học sinh trong 4 năm học qua có chiều hướng đi xuống; về các nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục, được đánh giá là rất quan trọng và cần thiết trong giai đoạn hiện nay;
- Về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ ở trường THCS huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau, luận văn tiếp cận các nội dung quản lý như: Mục tiêu; nội dung; phương pháp; hình thức; công tác phối hợp; kiểm tra, đánh giá và kết hợp với biên bản phỏng vấn công tác quản lý này chưa đem lại hiệu quả cao. Trong đó, luận văn làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ ở trường THCS huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau.
Trên cơ sở đánh giá lại thực trạng trong chương 2, luận văn căn cứu vào thực trạng quản lý đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa BLHĐ ở trường THCS huyện Đầm Dơi tỉnh Cà Mau, trong phạm vi chương 3.
CHƢƠNG 3
BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG NGỪA BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG
HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẦM DƠI TỈNH CÀ MAU