8. Cấu trúc của luận văn
3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Nhằm trang bị cho các em những hiểu biết và cách xử lý một số tình huống khó khăn trong việc giải quyết các mâu thuẫn giữa bạn bè, từ đó góp phần hạn chế BLHĐ cho HS.
Giáo dục kỹ năng sống giúp cho các em chuyển kiến thức đã học thành thái độ, hành vi, thói quen tích cực, lành mạnh; biết vượt qua những khó khăn thử thách; biết ứng xử, giải quyết vấn đề một cách tích cực và phù hợp với chuẩn mực đạo đức. Ngoài ra còn góp phần xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập tốt, rèn luyện tốt.
3.2.6.2. Nội dung và cách thực hiện
- Ban Giám hiệu nhà trường nên thương xuyên cử giáo viên tham gia lớp tập huấn về kỹ năng sống do Sở và Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức; khuyến khích giáo viên tự học các lớp về kỹ năng sống bằng hình thức trực tuyến do các cơ sở giáo dục có uy tín đào tạo.
Đối với những giáo viên tham gia các lớp tập huấn về kỹ năng sống có trách nhiệm nghiên cứu tài liệu, xây dựng tình huống truyền đạt nội dung giáo dục kỹ năng sống đã được tập huấn lại cho hội đồng giáo viên, đặc biệt là lực lượng giáo viên chủ nhiệm; trên cơ sở đó, trong tiết sinh hoạt lớp, GVCN sẽ giáo dục học sinh về một số kỹ năng sống cần thiết như kỹ năng kiểm soát cảm xúc, kỹ năng lắng nghe, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng hòa giải, kỹ năng nhận thức, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn.
- Ban Giám hiệu nhà trường giao nhiệm vụ cho GVCN hướng dẫn cho học sinh lớp mình về một số kỹ năng sống đã được tập huấn. Đồng thời yêu cầu các GVBM khi tham gia giảng dạy phải lồng nội dung rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. Một số môn học có thuận lợi trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh là môn Văn, Sinh học, Giáo dục công dân,…Những giáo viên bộ môn này có thể tiến hành lồng ghép giáo dục kỹ năng sống trong tiết dạy với những chương, mục thích hợp.
- Có thể lồng ghép một số buổi ngoại khóa trong tiết chào cờ đầu tuần, những hoạt động tập thể kỷ niệm Ngày thành lập Đoàn, ngày thành lập Đội thiếu niên tiền phong HCM để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
Ngoài ra BGH nhà trường hàng năm nên lên kế hoạch cụ thể từ đầu năm trong việc mời chuyên gia có kinh nghiệm trong việc giảng dạy về kỹ năng sống về tập huấn cho giáo viên của trường và nói chuyện giải quyết các tình huống về kỹ năng sống cho HS nhà trường.
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện
- Giáo viên nhà trường cần chọn lọc những kỹ năng sống thiết thực đối với học sinh, nhất là giúp các em để vận dụng trong mối quan hệ với bạn bè để tạo không khí thân mật, gần gũi; những kỹ năng xử lý tình huống thường gặp đối với lứa tuổi HS.
- Giáo viên phải có hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh một cách phù hợp, nên xây dựng tình huống phù hợp với thực tế của học sinh để giúp các em lựa chọn giải pháp xử lý thích hợp nhất. Tránh trường hợp giáo dục kỹ năng bằng hình thức "đọc chép" tạo sự nhàm chán cho HS.
- Ban Giám hiệu nhà trường cần phối hợp với các tổ chức đoàn thể trên địa bàn huy động nguồn kinh phí để mời các chuyên gia tập huấn kỹ năng sống cho GV và HS của nhà trường .