8. Cấu trúc của luận văn
3.2.2. Biện pháp 2: Chú trọng lập kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên mầm
hội để hầu hết giáo viên được tham gia học tập.
Tiến hành chỉ đạo việc rà soát giáo viên các trường mầm non về trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm để xây dựng kế hoạch tham mưu với các cấp lãnh đạo, đưa giáo viên dự các khóa tập huấn, bồi dưỡng; tạo điều kiện cho giáo viên đăng ký, tham gia học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tham gia học các lớp Tin học, Ngoại ngữ,…để đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Các trường mầm non có kế hoạch tuyên truyền, nâng cao nhận thức trong toàn thể giáo viên, nhân viên về tinh thần và ý thức học tập nhằm đáp ứng yêu cầu về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay của cấp học mầm non.
Các tổ chuyên môn: Cần có kế hoạch để mỗi giáo viên trong tổ tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp và có kế hoạch đăng ký thời gian và nội dung học tập để đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ; phân công đồng nghiệp hỗ trợ nhằm giúp giáo viên an tâm trong quá trình tự học, tự bồi dưỡng.
Từng giáo viên cần nhận thức rằng học tập, bồi dưỡng vừa là nhu cầu, vừa là trách nhiệm của mỗi giáo viên. Từ đó có ý thức cao trong học tập, tự xây dựng cho mình một kế hoạch học tập hợp lý nhằm đáp ứng những yêu cầu mới của Ngành học và đáp ứng các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp GVMN.
* Điều iệ thự hiệ biệ ph p
Phải có sự thống nhất và quyết tâm từ PGD&ĐT TP.Cà Mau đến BGH các TMN và toàn thể GV. Phải có sự chỉ đạo quyết liệt, theo dõi, đánh giá kịp thời từ cấp PGD&ĐT TP. Cà Mau đến các TMN. Ban Giám hiệu các TMN nên tạo điều kiện về thời gian cũng như động viên, khuyến khích CBQL và GV tích cực nâng cao nhận thức của mình về tầm quan trọng của quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên mầm non Chuẩn bị sẵn sàng kinh phí phục vụ khi cần thiết.
3.2.2. Biện pháp 2: Chú trọng lập kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên mầm non non
- Mục tiêu
Đây là biện pháp quan trọng đối với quản lý hoạt động bồi dưỡng cho giáo viên mầm non huyện Phú Tân,tỉnh Cà Mau, việc xây dựng và thực hiện kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở các trường mầm non có ý nghĩa quyết định là một khâu rất quan trọng của chức năng quản lý.
- Nội dung
Để bảo đảm tính hiệu quả, thiết thực, yêu cầu chung của kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên mầm non phải mang tính bao quát, toàn diện, xác định rõ mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức bồi dưỡng chuyên môn , huy động được các nguồ lực cho hoạt động bồi dưỡng, thuận lợi trong kiểm tra đánh giá, hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, khắc phục tình trạng buôn lỏng quản lý, chung chung không thiết thực, không phân công rõ trách nhiệm cho các lực lượng.
- Tổ chức thực hiện
Xác định chương trình, nội dung cụ thể đáp ứng nhu cầu và mong muốn của giáo viên mầm non của giáo viên mầm non.
Căn cứ vào chương trình bồi dưỡng chuyên môn của cấp, trình độ đào tạo, nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên các trường để lựa chọn chương trình, thiết kế nội dung, hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho phù hợp với từng đối tượng ,đảm bảo tính liên tục, hệ thống và trách nhiệm nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên thông qua các nội dung được bồi dưỡng.
Trưng cầu ý kiến giáo viên về nội dung, hình thức bồi dưỡng chuyên môn để xác định được nhu cầu và mong muốn của giáo viên về nội dung và hình thức bồi dưỡng.
Cập nhật những nội dung bồi dưỡng chuyên nôn của ngành, các nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên phải phù hợp với tình hình thực tiễn của giáo dục mầm non trên địa bàn và phù hợp với trường.
Cập nhật và nâng cao các kiến thức về chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non, đặc biệt là những kiến thức mới như phương pháp nuôi dạy con theo khoa học, phát hiện sớm và giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật….
Nội dung bồi dưỡng cho giáo viên có kỹ năng tổ chức chăm sóc- giáo dục trẻ theo hướng tích cực, cách sử dụng phương tiện dạy học có hiệu quả, hướng dẫn cách làm đồ dùng, đồ chơi….
Đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non Trong thời kỳ bồi dưỡng chuyên môn , mới các chuyên gia, các cán bộ chuyên môn có nhiều kinh nghiệm tham gia bồi dưỡng trực tiếp một số nội dung chuyên môn, nghiệp vụ về đổi mới nội dung , phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ trong trường mầm non
Nhầm trường tổ chức bồi dưỡng, hội thảo theo các chuyên đề trọng tâm trong năm học, áp dụng hình thức tổ chức kiến tập, kết hợp bồi dưỡng lý thuyết, tổ
chức sinh hoạt theo chuyên đề , tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng kiến thức vào thực tiển một cách linh hoạt và hiệu quả.
Tăng cường tổ chức cho giáo viên tham gia học tập, tạo cơ hội cho đội ngũ giáo viên có điều kiện học hỏi , chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn, nghiệp vụ với các đơn vị , địa phương khác
Việc trao đổi, học tập, chia sẻ kinh nghiệm là một trong những hình thức bồi