8. Cấu trúc của luận văn
2.5.4. Quản lý hoạt động học của học viên
Để nâng cao chất lượng công tác đào tạo, trong đó nội dung cơ bản nhất là quản lý hoạt động học, trước hết Nhà trường phải triển khai thực hiện các quy định của Đảng; thành lập các chi bộ sinh hoạt tạm thời theo quy định; xây dựng và ban hành các quy định về tổ chức quản lý hoạt động học của học viên, tổ chức xây dựng các tiêu chí xếp loại, ký các cam kết thực hiện của học viên. Qua khảo sát có 82,67% học viên cho
rằng việc làm này là rất cần thiết. Việc quản lý hoạt động của học viên trong thời gian qua được thực hiện thông qua các nội dung sau: Quản lý việc chuẩn bị bài của học
viên, quản lý hoạt động trên lớp của học viên, quản lý hoạt động ngoại khóa của học
viên, quản lý hoạt động tự học của học viên, quản lý hoạt động chính trị - xã hội, đoàn thể của học viên và quản lý hoạt động thi, kiểm tra của học viên. Để đánh giá hoạt động này, tác giả thu thập ý kiến của cán bộ và giảng viên thu được kết quả sau:
Bảng 2.10. Bảng đánh giá của cán bộ quản lý, giảng viên về công tác quản lý hoạt động học tập của học viên
Nội dungđánh giá Mức độ đánh giá (%) ĐTB
Rấttốt Tốt Khá Tb Yếu
1.Việc chuẩn bị bài 7,50 22,50 25,00 42,50 2,50 2,90
2. Hoạt động trên lớp của HV 7,50 30,00 37,50 22,50 2,50 3,18 3. Hoạt động tự học của HV 5,00 17,50 40,00 32,50 5,00 2,85
4. Hoạt động ngoại khóa 7,50 0,00 35,00 52,50 5,00 2,53
5. Hoạt động chính trị - xã hội và
đoàn thể của HV 2,50 5,00 37,50 52,50 2,50 2,53
6. Hoạt động thi, kiểm tra của HV 12,50 20,00 47,50 17,50 2,50 3,23
Nguồn: Kết quả điều tra của tác giả
Qua bảng số liệu nêu trên cho việc quản lý hoạt động học tập của học viên đang theo học trung cấp lý luận chính trị - hành chính tại trường được các học viên đánh giá tương đối thấp, với điểm trung bình dưới 3,5. Nhìn chung công tác quản lý học viên chỉ tập trung vào hoạt động kiểm tra đánh giá và hoạt động điểm danh thời lượng lên
lớp. Các hoạt động tự học và tự nghiên cứu của học viên Nhà trường ít quan tâm. Kết quả này đã phản ánh đúng với thực tế hiện nay. Bởi vì đa số học viên là cán bộ công chức, nên ngoài việc học còn phải hoàn thành các công việc chuyên môn theo từng vị trí công tác, học viên chủ yếu chỉ quan tâm đến việc đi học chuyên cần để tránh tình trạng bị cấm thi và cố gắng hoàn thành các bài thi cuối khóa để khỏi thi lại và học lại. Hơn nữa, việc tự học, tự nghiên cứu chưa trở thành thói quen của hầu hết học viên.