8. Cấu trúc của luận văn
2.6.1. Những mặt đạt được
Đảng ủy, Ban giám hiệu đã quan tâm sâu sát, chỉ đạo chặt chẽ các hoạt động đào tạo trong Nhà trường. Các đơn vị chức năng phối hợp chặt chẽ trong công tác quản lý nên sự đồngthuận cao, do đó đã nâng cao hiệu quả đào tạo.
Nội dung, chương trình đào tạo trung cấp lý luận chính trị - hành chính được quan tâm
đổi mới, hoàn thiện theo hướng tiến bộ, hiện đại đảm bảo tính khoa học, tính đảng, tính hệ
thống, coi trọng bồi dưỡng kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ, chức danh lãnh đạo, quản lý, khắc phục dần khoảng cách giữa lý luận và thực tiễn.
Công tác quản lý đào tạo có sự chuyển biến rõ nét. Công tác quy hoạch cán bộ,
đào tạo phát triển đội ngũ giảng viên cũng như công tác đánh giá đề bạt được thực hiện khá bài bản và đảm bảo hiệu quả. Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy và nghiên cứu khoa học trong cán bộ, giảng viên được quan tâm đúng mức.
Đội ngũ giảng viên từng bước được tăng cường và trẻ hoá. Phương pháp giảng dạy được thay đổi theo hướng chủ động, tích cực, có bản lĩnh chính trị vững vàng, trung thành với Chủnghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, với Đảng, với chếđộ
xã hội chủnghĩa, có tâm huyết với nghề, có ý thức vươn lên, nâng cao trình độ và chất
lượng giảng dạy
tâm. Tính tích cực của học viên được phát huy trong nhiều hoạt động trong đó đặc biệt là trong học tập nghiên cứu. Việc quản lý học tập của học viên đã có sự chuyển biến từ tính áp đặt sáng tính tự giác.
Bộ máy quản lý đào tạo gọn nhẹ, phân công, phân cấp tương đối rõ ràng, hợp lý, sự phối hợp trong hoạt động quản lý nhịp nhàng. Hình thức đào tạo ngày càng đa dạng hóa, các loại hình đào tạo, phương thức đào tạo cũng linh hoạt hơn nên có sức thu hút
người học và nâng cao hiệu quả đào tạo. Kế hoạch đào tạo trong từng năm, từng học kỳ, thời khóa biểu học tập và giảng dạy được xây dựng chi tiết rõ ràng và thông báo cho giảng viên và học viên ngay từđầu khóa học.
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá ngày càng được quan tâm đổi mới đảm bảo
tính khách quan, chính xác trong đánh giá, mang lại hiệu quả tích cực góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Công tác kiểm tra hoạt động giảng dạy, học tập
ngày càng được đổi mới theo hướng thiết thực, hiệu quả góp phần duy trì kỷcương, nề
nếp giảng dạy và học tập trong nhà trường.