Thực trạng nội dung chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đối với sự hình thành, phát triển các phẩm chất và năng lực thực tiễn của học sinh thông qua sự đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên và của học sinh về mức độ thực hiện các nội dung chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp như sau:
Bảng 2.4. Đánh giá của cán bộ, giáo viên về mức độ thực hiện nội dung chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
Thứ
Nội dung hoạt động Mức độ đánh giá bậc
TT trải nghiệm, hướng
nghiệp Rất tốt Tốt Trung bình Chưa tốt
SL % SL % SL % SL %
1 Hoạt động hướng 31 51,67 21 35 8 13,33 0 0 3,38 1
vào bản thân
2 Hoạt động hướngđến xã hội 22 36,67 24 40 11 18,33 3 5 3,08 4 3 Hoạt động hướngđến tự nhiên 26 43,33 18 30 12 20 4 6,67 3,1 3 4 Hoạt động hướngnghiệp 33 55 13 21,67 9 15 5 8,33 3,23 2
Trung bình 3,2
Kết quả khảo sát ta thấy: Các nội dung đều được nhà trường tổ chức và được đánh giá ở mức độ tương đối đồng đều. Nội dung duy nhất được đánh giá mức độ tốt là "Hoạt động hướng vào bản thân" điểm trung bình đạt 3,38 điểm cao nhất trong 4 nội dung. Các nội dung còn lại được đánh giá ở mức độ “khá”, cụ thể: "Hoạt động hướng nghiệp" điểm trung bình đạt 3,23 điểm, nội dung "Hoạt động hướng đến tự nhiên" điểm trung bình đạt 3,1 điểm và nội dung "Hoạt động hướng vào xã hội" được đánh giá ở mức thấp nhất với điểm trung bình đạt 3,08 điểm.
Như vậy, theo đánh giá của cán bộ quản lý và giáo viên thì các trường THPT trên địa bàn huyện Đắk Glong đã chú trọng tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp nhằm phát triển toàn diện học sinh. Mức độ thực hiện các nội dung được đánh giá ở mức khá, với điểm trung bình chung là 3,2.
Bảng 2.5. Đánh giá của học sinh về mức độ thực hiện nội dung chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
Chương trình hoạt Mức độ đánh giá Thứ
Trung
TT động trải nghiệm, Rất tốt Tốt bình Chưa tốt bậc
hướng nghiệp
SL % SL % SL % SL %
1 Hoạt động hướng 77 42,78 76 42,22 21 11,67 6 3,33 3,24 1 vào bản thân
2 Hoạt động hướng 67 37,22 55 30,56 31 17,22 27 15 2,9 2 đến xã hội 3 Hoạt động hướng 56 31,11 43 23,89 27 15 54 30 2,56 4 đến tự nhiên 4 Hoạt động hướng 48 26,67 56 31,11 28 15,56 48 26,67 2,58 3 nghiệp Trung bình 2,82
Qua kết quả khảo sát cũng cho thấy: Các nội dung được đánh giá ở mức độ tương đối đồng đều, cả 4 nội dung đều được đánh giá mức độ thực hiện “khá”, điểm trung bình dao động từ 2,58% đến 3,24. Điểm cao nhất là nội dung“Hoạt động hướng vào bản thân” có 42,78% ý kiến đánh ở mức độ “rất tốt” và 42,22% ở mức độ “tốt”, điểm trung bình đạt 3,24 điểm; nội dung “Hoạt động hướng đến xã hội” cũng nhận được 37,22% học sinh đánh giá ở mức độ “rất tốt”, điểm trung bình đạt 2,9 điểm; nội dung
“Hoạt động hướng đến tự nhiên" đánh giá ở mức thấp nhất với điểm trung bình đạt 2,56 điểm.
Như vậy, theo đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên cũng như học sinh các trường THPT trên địa bàn huyện Đắk Glong, mức độ thực hiện các nội dung đều được đánh giá ở mức khá trở lên, với điểm trung bình chung lần lượt là 3,2 và 2,82 điểm, trong đó nội dung “Hoạt động hướng vào bản thân” đều được đánh giá ở mức cao nhất; học sinh đánh giá nội dung “Hoạt động hướng đến tự nhiên” thấp nhất trong các nội dung, kết quả này cũng không trùng khớp với kết quả đánh giá của cán bộ quản lý và giáo viên khi họ đánh giá “Hoạt động hướng đến xã hội” là thấp nhất.