Các biện pháp đề ra trên đây cần được phối hợp hài hoà trong quá trình thực hiện thì mới nâng cao được chất lượng và hiệu quả hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.
Khi các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường đã có nhận thức đúng, đội ngũ quản lý và tổ chức tốt về chuyên môn nghiệp vụ thì một điều cũng rất quan trọng để đảm bảo hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đạt hiệu quả đó là phải phát huy tối đa vai trò chủ thể học sinh trong tổ chức hoạt động. Bởi vì sản phẩm của giáo dục nói chung và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở trường THPT nói riêng chính là phẩm chất, năng lực và nhân cách của học sinh.
Để đảm bảo hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đạt hiệu quả cao thì một thành tố cũng không thể thiếu được đó là việc đảm bảo tài chính cũng như cơ sở vật chất. Để góp phần nâng cao kinh nghiệm quản lý, chỉ đạo, kinh nghiệm tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp phải có kiểm tra và đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động, từ đó rút ra bài học phát huy những mặt tích cực và tránh những mặt còn hạn chế trong những lần tổ chức sau. Việc kiểm tra đánh giá phải dựa trên kế hoạch đề ra, yêu cầu về mục tiêu cần đạt và dựa vào quy trình đánh giá thì kết quả mới mang tính khách quan.
Tám biện pháp trên đều quan trọng và có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, mỗi biện pháp là một mắt xích quan trọng không thể coi nhẹ biện pháp nào. Mỗi biện pháp có thế mạnh riêng nhưng tuỳ thuộc vào từng điều kiện hoàn cảnh, tuỳ từng nhà trường mà có biện pháp thích ứng, hiệu quả cần thiết hơn và cũng có biện pháp ở vị trí thứ yếu hơn. Muốn đạt được hiệu quả cao trong quá trình tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cần thực hiện một cách đồng bộ tất cả các biện pháp, vì các biện pháp đó gắn kết chặt chẽ với nhau, quan hệ ràng buộc chi phối lẫn nhau, tạo điều kiện hỗ trợ và bổ sung cho nhau trong quá trình quản lý của người Hiệu trưởng.