Hoạt động 1 : KHỞI ĐỘNG
Mục tiờu:Kớch thớch sự tập trung của học sinh.Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:Thuyết trỡnh. Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:Thuyết trỡnh. Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn.
Phương tiện, thiết bị dạy hoc:Cỏc nội dung trong SGK.Sản phẩm: thỏi độ của học sinh. Sản phẩm: thỏi độ của học sinh.
Nội dung Sản phẩm
GIỚI THIỆU CHƯƠNG II
- GV dành thời gian (5phỳt) giới thiệucỏc nội dung chủ yếu của chương như cỏc nội dung chủ yếu của chương như
trong phõn phối chương trỡnh.
HS lắng nghe.
Hoạt động 2 : HèNH THÀNH KIẾN THỨCHoạt động 2 .1: I/ NHẮC LẠI VỀ ĐƯỜNG TRềN Hoạt động 2 .1: I/ NHẮC LẠI VỀ ĐƯỜNG TRềN
Mục tiờu:HS nắm được định nghĩa đường trũn.
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:Thuyết trỡnh,đàm thoại,vấn đỏp,gợi mở..Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn. Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn.
Phương tiện, thiết bị dạy hoc:Cỏc nội dung trong SGK.
Sản phẩm: HS xỏc định được vị trớ của điểm M đối với đường trũn.làm được ?1.
Nội dung Sản phẩm
- GV vẽ đường trũn tõm O bỏn kớnhR. gọi HS nhắc lại định nghĩa đường R. gọi HS nhắc lại định nghĩa đường trũn.
- GV nờu ba vị trớ tương đối củađiểm M và đường trũn (O) cú cỏc hệ điểm M và đường trũn (O) cú cỏc hệ thức tương ứng.
Yờu cầu HS làm bài .
Theo dừi,hướng dẫn,giỳp đỡ học sinh thực hiện nhiệm vụ. sinh thực hiện nhiệm vụ.
Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS vụ của HS
GV chốt kiến thức.
Ba vị trớ tương đối của điểm M và đường trũn(O). (O).
Khi OM=R , M nằm trờn Đtr (O) OM<R , M nằm bờn trong (O) OM<R , M nằm bờn trong (O) OM >R , M nằm ngồi (O)
?1 : Vỡ OH > r, OK < r nờn OH > OK. Suy ra OKH > OHK. Suy ra OKH > OHK.
Hoạt động 2 .2: CÁCH XÁC ĐỊNH DƯỜNG TRềNMục tiờu:HS vẽ được đường trũn trong cỏc TH. Mục tiờu:HS vẽ được đường trũn trong cỏc TH.
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:Thuyết trỡnh,đàm thoại,vấn đỏp,gợi mở..Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn. Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn.
Phương tiện, thiết bị dạy hoc:Bảng phụ.Cỏc nội dung trong SGK.Sản phẩm: hỡnh vẽ. Sản phẩm: hỡnh vẽ.
Nội dung Sản phẩm
GV giao nhiệm vụ học tập
Đặt vấn đề : Một đường trũn đượcxỏc định nếu biết tõm và bỏn kớnh xỏc định nếu biết tõm và bỏn kớnh của đường trũn đú, hoặc biết một đoạn thẳng là đường kớnh của đường trũn. Bõy giờ ta sẽ xột xem một đường trũn được xỏc định nếu biết bao nhiờu điểm của nú.
Yờu cầu HS làm bài
a) Làm thếnào để vẽ nào để vẽ đường trũn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.Cỏch xỏc định Đường trũn
a) Vẽ đường trung trực của AB trờn đườngtrung trực này lấy điểm O, vẽ đường trũn trung trực này lấy điểm O, vẽ đường trũn tõm O đi qua A và B.
b) Cú vụ số đường trũn đi qua A và B. Tõmcủa cỏc đường trũn đú nằm trờn đường của cỏc đường trũn đú nằm trờn đường
0 R
B
?1
?2
đi qua haiđiểm A, B? điểm A, B?
b) Vẽ được bao nhiờu đường trũn điqua hai điểm A và B? qua hai điểm A và B?
(GV đưa hỡnh vẽ cú nhiều đường trũn đi qua hai điểm Avà B lờn bảng trũn đi qua hai điểm Avà B lờn bảng phụ để minh họa nhận xột đú).
Qua đú GV núi : Nếu biết một điểmhoặc hai điểm của đường trũn, ta đều hoặc hai điểm của đường trũn, ta đều chưa xỏc định được duy nhất một đượng trũn.
HS làm bài
GV lưu ý HS : Tõm của đường trũnđi qua ba điểm A,B,C là giao điểm đi qua ba điểm A,B,C là giao điểm cỏc đường trung trực của tam giỏc ABC.
Đặt vấn đề : Nếu ba điểm A,B,Cthẳng hàng, thỡ cú thể vẽ được đường thẳng hàng, thỡ cú thể vẽ được đường trũn đi qua ba điểm đú khụng? Giải thớch như sgk,tr98.
Sau đú GV nhắc lại khỏi niệm đườngtrũn ngoại tiếp tam giỏc, giới thiệu trũn ngoại tiếp tam giỏc, giới thiệu tam giỏc nội tiếp đường trũn.
Theo dừi,hướng dẫn,giỳp đỡ học sinh thực hiện nhiệm vụ. sinh thực hiện nhiệm vụ.
Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụcủa HS của HS
GV chốt kiến thức.
trung trực của AB.
_Qua 3 điểm thẳng hàng khụng vẽ đượcđường trũn nào đường trũn nào
Qua 3 điểm thẳng hàng xđ được 1 đt
Hoạt động 2 .3: TÂM ĐỐI XỨNG
Mục tiờu:HS biết tõm đối xứng của đường trũn.
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:Thuyết trỡnh,đàm thoại,vấn đỏp,gợi mở..Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn. Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn.
Phương tiện, thiết bị dạy hoc:Cỏc nội dung trong SGK.Sản phẩm: xỏc định được tõm đối xứng của đường trũn. Sản phẩm: xỏc định được tõm đối xứng của đường trũn.
?3 ãC ãC d/ A d B C O ã ã d1 d2 B A
Nội dung Sản phẩm
GV giao nhiệm vụ học tập
HS làm
Hỏi : Như vậy cú phải đường trũn làhỡnh cú tõm đối xứng khụng? Tõm đối hỡnh cú tõm đối xứng khụng? Tõm đối xứng của nú là điểm nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV đi đến kết luận như sgk.
GV giao nhiệm vụ học tập
Đặt vấn đề : Một đường trũn đượcxỏc định nếu biết tõm và bỏn kớnh xỏc định nếu biết tõm và bỏn kớnh của đường trũn đú, hoặc biết một đoạn thẳng là đường kớnh của đường trũn. Bõy giờ ta sẽ xột xem một đường trũn được xỏc định nếu biết bao nhiờu điểm của nú.
Yờu cầu HS làm bài
a) Làm thếnào để vẽ nào để vẽ đường trũn
đi qua haiđiểm A, B? điểm A, B?
b) Vẽ được bao nhiờu đường trũn điqua hai điểm A và B? qua hai điểm A và B?
(GV đưa hỡnh vẽ cú nhiều đường trũn đi qua hai điểm Avà B lờn bảng trũn đi qua hai điểm Avà B lờn bảng phụ để minh họa nhận xột đú).
Qua đú GV núi : Nếu biết một điểmhoặc hai điểm của đường trũn, ta đều hoặc hai điểm của đường trũn, ta đều chưa xỏc định được duy nhất một đượng trũn.
HS làm bài
GV lưu ý HS : Tõm của đường trũnđi qua ba điểm A,B,C là giao điểm đi qua ba điểm A,B,C là giao điểm cỏc đường trung trực của tam giỏc
3.Tõm đối xứngĐỏp : OA/ = OA = R Đỏp : OA/ = OA = R nờn A/ (O). HS trả lời : . . . Đường trũn là hỡnh cú tõm đối xứng Tõm của đt là tõm ĐX ?4 ?2 ?3
ABC.
Đặt vấn đề : Nếu ba điểm A,B,Cthẳng hàng, thỡ cú thể vẽ được đường thẳng hàng, thỡ cú thể vẽ được đường trũn đi qua ba điểm đú khụng? Giải thớch như sgk,tr98.
Sau đú GV nhắc lại khỏi niệm đườngtrũn ngoại tiếp tam giỏc, giới thiệu trũn ngoại tiếp tam giỏc, giới thiệu tam giỏc nội tiếp đường trũn.
Theo dừi,hướng dẫn,giỳp đỡ học sinhthực hiện nhiệm vụ. thực hiện nhiệm vụ.
Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS của HS
GV chốt kiến thức.