Mục tiờu:HS biết xỏc định trục đối xứng của đường trũn.
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:Thuyết trỡnh,đàm thoại,vấn đỏp,gợ mở..Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn. Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn.
Phương tiện, thiết bị dạy hoc:Cỏc nội dung trong SGK.
Sản phẩm: đường kớnh của đường trũn là trục đối xứng của đường trũn đú.Làm ?5.
Nội dung Sản phẩm
Yờu cầu HS lấy ra miếng bỡa hỡnh trũn.Vẽ một đường thẳng đi qua tõm của Vẽ một đường thẳng đi qua tõm của miếng bỡa đo. Gấp miếng bỡa theo đường thẳng vừa vẽ. Em cú nhận xột gỡ? Qua đú cú thể núi được điều gỡ? Yờu cầu HS gấp miếng bỡa theo một vài dường kớnh khỏc.
- Vậy đường trũn cú bao nhiờu trục đốixứng? xứng? - HS làm GV giao nhiệm vụ học tập Đặt vấn đề : Một đường trũn được xỏc định nếu biết tõm và bỏn kớnh 4.Trục đối xứng Cú C và C/ đối xứng nhau qua AB nờn AB là trung trực của CC/, cú O AB. OC/ = OC = R C/ (O,R) ?5 ãO A B C/ C
của đường trũn đú, hoặc biết mộtđoạn thẳng là đường kớnh của đường đoạn thẳng là đường kớnh của đường trũn. Bõy giờ ta sẽ xột xem một đường trũn được xỏc định nếu biết bao nhiờu điểm của nú.
Yờu cầu HS làm bài
a) Làm thếnào để vẽ nào để vẽ đường trũn
đi qua haiđiểm A, B? điểm A, B?
b) Vẽ được bao nhiờu đường trũn điqua hai điểm A và B? qua hai điểm A và B?
(GV đưa hỡnh vẽ cú nhiều đường trũn đi qua hai điểm Avà B lờn bảng trũn đi qua hai điểm Avà B lờn bảng phụ để minh họa nhận xột đú).
Qua đú GV núi : Nếu biết một điểmhoặc hai điểm của đường trũn, ta đều hoặc hai điểm của đường trũn, ta đều chưa xỏc định được duy nhất một đượng trũn.
HS làm bài
GV lưu ý HS : Tõm của đường trũnđi qua ba điểm A,B,C là giao điểm đi qua ba điểm A,B,C là giao điểm cỏc đường trung trực của tam giỏc ABC.
Đặt vấn đề : Nếu ba điểm A,B,Cthẳng hàng, thỡ cú thể vẽ được đường thẳng hàng, thỡ cú thể vẽ được đường trũn đi qua ba điểm đú khụng? Giải thớch như sgk,tr98.
Sau đú GV nhắc lại khỏi niệm đườngtrũn ngoại tiếp tam giỏc, giới thiệu trũn ngoại tiếp tam giỏc, giới thiệu tam giỏc nội tiếp đường trũn.
Theo dừi,hướng dẫn,giỳp đỡ học sinhthực hiện nhiệm vụ. thực hiện nhiệm vụ.
?2
Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS của HS
GV chốt kiến thức.
Hoạt động 3 : LUYỆN TẬP
Mục tiờu:HS biết vận dụng cỏc kiến thức đĩ học để giải bài tập.
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học:Thuyết trỡnh,đàm thoại,vấn đỏp,gợi mở..Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn. Hỡnh thức tổ chức dạy học:Cỏ nhõn.
Sản phẩm:kết quả Làm bài tập của HS
Nội dung Sản phẩm GV giao nhiệm vụ học tập Bài tập : (Đưa đề bài và hỡnh vẽ lờn bảng phụ). Yờu cầu HS đọc GT và KL để GV ghi trờn bảng a) Gợi ý sử dụng tớnh chất trung tuyến của tam giỏc vuụng.
b) Gợi ý tớnh bỏn kớnh R của đườngtrũn (M) sau đú so sỏnh MD, MF, trũn (M) sau đú so sỏnh MD, MF, ME với R để kết luận về cỏc vị trớ của cỏc điểm D, F, E.
HS lần lượt giải cỏc cõu a) và b).Gọi HS lờn bảng giải cỏc cõu đú. Gọi HS lờn bảng giải cỏc cõu đú. HS nhận xột bài làm trờn bảng, nghe
Theo dừi,hướng dẫn,giỳp đỡ học
GT ABC (A = 900 ) trung tuyến AMAB = 6 cm ; AC = 8 cm. AB = 6 cm ; AC = 8 cm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
D, E, F tia đối của tia MA, saocho :