IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:
2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của một số học sinh.
3. Khởi động:
Nội dung Sản phẩm
Mục tiờu: Hiểu được thế nào là một tứ giỏc nội tiếp đường trũn , hiểu được cú những tứ giỏc nội tiếp được và cú.những tứ giỏc khụng nội tiếp được bất kỳ đường trũn nào.Nắm được điều kiện để một tứ giỏc nội tiếp đường trũn
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh,... Hỡnh thức tổ chức dạy học: Cỏ nhõn, nhúm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT.
Sản phẩm: Vận dụng được cỏc định lớ để giải bài tập liờn quan đến tứ giỏc nội tiếp H: Cỏc em đĩ được học về tam giỏc nội tiếp đt, ta luụn vẽ được
đt đi qua 3 đỉnh của tam giỏc. Vậy với tứ giỏc thỡ sao? Cú phải bất kỡ tứ giỏc nào cũng nội tiếp được đt khụng?
D C C B A O 4. Hoạt động hỡnh thành kiến thức: Nội dung Sản phẩm
Mục tiờu: Nờu được thế nào là một tứ giỏc nội tiếp đường trũn. Nờu được điều kiện để một tứ giỏc nội tiếp đường trũn (ĐK cần và đủ).
Phương phỏp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trỡnh,... Hỡnh thức tổ chức dạy học: Cỏ nhõn, nhúm.
Phương tiện và thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT. Sản phẩm: Khỏi niệm tứ giỏc nội tiếp đường trũn
NLHT: NL tớnh toỏn, NL tư duy, NL quan sỏt, NL vận dụng, NL hợp tỏc, giao tiếp. *Bước 1:
GV: cho HS thực hiện ?1a,b
GV : Giới thiệu đú là một tứ giỏc nội tiếp ở bảng phụ.
H : Hĩy nờu ĐN thế nào là một tứ giỏc nội tiếp ?
*Bước 2:
HS:Đứng tại chỗ nờu và 1 HS khắc nhắc lại
GV: Để hiểu hơn về tứ giỏc nội tiếp ta đi tỡm hiểu cỏc định lớ sau
1. Khỏi niệm tứ giỏc nội tiếp :
P Q Q M N I Q P N M I D C B A O * ĐN : (SGK)
*VD : Tứ giỏc ABCD là tứ giỏc nội tiếp Tứ giỏc MNPQ khụng là tứ giỏc nội tiếp *Bước 1:
HS giải ? 2
GV: Tứ giỏc ABCD nội tiếp đường tron ứ tõm O, em hĩy chứng minh àA C à 1800? HS: chứng minh
GV: Tương tự ta cũng chứng minh được
à à 1800
B D
H :em cú nhận xột gỡ về số đo của hai gúc đối diện của một tứ giỏc nội tiếp?
GV Giới thiệu định lớ và yờu cầu HS nờu định lớ thuận, vài HS khỏc nhắc lại
*Bước 2:
GV : Hĩy thành lập mệnh đề đảo của ĐL vừa chứng minh.
GV: Cho HS đọc phần chứng minh ĐL đảo và cho vài HS khỏc nhắc lại GV: yờu cầu HS viết GT-KL của định lớ +) ĐL cho gỡ ? Phải chứng minh điều gỡ ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV: Cho HS tham khảo cỏch chứng minh ở SGK ( khụng yờu cầu HS chứng minh)
2. Định lý :
GT Cho tứ giỏc ABCD nội tiếp ( O ). KL àA C à 1800 và àB D à 1800.
Chứng minh: Gúc A và gúc C là hai gúc nội tiếp, nờn:
sđà à ẳ ẳ 3600 0
180
2 2
BCD BAD
A C sd
Định lớ : Trong một tứ giỏc nội tiếp, tổng số đo hai gúc đối nhau bằng 1800.
3/Định lý đảo :
Nếu một tứ giỏc cú tổng số đo hai gúc đối nhau bằng 1800 thỡ tứ giỏc đú nội tiếp được đường trũn
GT Tứ giỏc ABCD cú àB D à 1800 KL Tứ giỏc ABCD nội tiếp
Chứng minh : (SGK)
IV. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiờu: Củng cố và vận dụng cỏc kiến thức đĩ học trong bài.
Nội dung: Làm bài tập
Sản phẩm: Bài làm của hs trỡnh bày trờn bảng và vở
d B t M N O C A Nội dung Sản phẩm
GV: Chốt lại tồn bài học bằng cỏch cho HS nhắc lại nội dung 2 định lớ
- Làmbài 57/89/sgk:
Đỏp ỏn: Hỡnh chữ nhật, hỡnh vuụng,hỡnh thang cõn nội tiếp được đường trũn.
- Làm bài tập 53/89/sgk
GV: Yờu cầu HS thảo luận nhúm, sau đú đại diện nhúm lờn bảng điền vào bảng phụ bài 53/ 89/ sgk Cỏc nhúm khỏc nhận xột và nờu kết quả của nhúm mỡnh và đưa ra ý kiến khỏc, sau đú GV đưa kết quả đĩ viết sẵn để HS thấy. TH Gúc 1) 2) 3) 4) 5) 6) àA 800 750 600 (00<<1800) 1060 950 à B 700 1050 (00< <1800) 400 650 820 à C 1000 1050 1200 1800 - 740 850 à D 1100 750 1800 - 1400 1150 980 V. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:
Mục tiờu: Củng cố và vận dụng cỏc kiến thức đĩ học trong bài. Nắm chắc cỏc phương phỏp chứng minh tứ giỏc nội tiếp.
Nội dung: Làm bài tập và tỡm hiểu kiến thức mới
Sản phẩm: Bài làm của hs trỡnh bày trờn vở.
Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cỏ nhõn. Tự học, tỡm tũi sỏng tạo.
Nội dung Sản phẩm
- Về nhà: Học bài và làm BT 54; 56; 57/ 89 và vẽ H 47/89/sgk, chuẩn bị trước bài tập phần luyện tập tiết sau luyện tập. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài tập trờn vở và hiểu cỏc phương phỏp chứng minh tứ giỏc nội tiếp.
LUYỆN TẬP
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIấU:
1.Kiến thức: Hiểu được thế nào là một tứ giỏc nội tiếp đường trũn Vận dụng cỏc kiến thức vừa học về
tứ giỏc nội tiếp để giải cỏc bài tập liờn quan. Củng cố, khắc sõu cỏc kiến thức về cỏc dạng gúc đĩ học: gúc cú đỉnh ở bờn trong, ở bờn ngồi đường trũn... Biết rằng cú những tứ giỏc nội tiếp được và cú những tứ giỏc khụng nội tiếp được bất kỳ đường trũn nào
2 - Về năng lực:
-Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản.
-Năng lưc chuyờn biệt. Rốn luyện kỹ năng vẽ hỡnh, phõn tớch, chứng minh thụng qua cỏc bài tập.
3 Về phẩm chất: Cẩn thận, tập trung, chỳ ý, Tớch cực hồn thành cỏc nhiệm vụ học tập được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giỏo viờn: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, sỏch giỏo khoa, compa, thước thẳng 2. Học sinh: Sỏch giỏo khoa, vở, compa, thước thẳng
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: